Results for inclusive education translation from English to Greek

inclusive education
εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς

the reasons to choose inclusive education are:
Οι λόγοι για τους οποίους προκρίνουμε την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς είναι τριών ειδών:

promoting inclusive education and eu common values
Προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς και των κοινών αξιών της ΕΕ

promote equal access to inclusive education in all schools;
την προώθηση της ίσης πρόσβασης σε εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς σε όλα τα σχολεία·

trends towards inclusive education of vulnerable children are evident.
Οι τάσεις προς την επίτευξη μιας εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς για τα ευάλωτα παιδιά είναι εμφανείς.

this chapter will reflect the values and policy on inclusive education.
Σε αυτό το κεφάλαιο θα αποτυπωθούν οι αξίες και η πολιτική για την ενταξιακή εκπαίδευση.

inclusive education, equality, non-discrimination and promotion of civic competences
Εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς, ισότητα, απαγόρευση των διακρίσεων και προώθηση των ικανοτήτων που σχετίζονται με την ιδιότητα του πολίτη

inclusive education is not an optional extra; it is a basic necessity.
Η εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς δεν είναι προαιρετική πολυτέλεια· αποτελεί βασική ανάγκη.

inclusive education, equality, non-discrimination and promotion of civic competences;
εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς, ισότητα, απαγόρευση των διακρίσεων και προώθηση ικανοτήτων σχετικών με την ιδιότητα του πολίτη·

3.11 to sum up, the reasons why we need to choose inclusive education are:
3.11 Με λίγα λόγια, οι λόγοι για τους οποίους πρέπει να προκριθεί μια εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς είναι τριών ειδών:

in order to achieve inclusive education for everyone, the eesc urges the eu to:
"1.8.5 Όσον αφορά την εκπαίδευση για όλους, η ΕΟΚΕ καλεί την ΕΕ να δεσμευθεί για:

this will include a chapter on inclusive education with examples of successful policies and best practices.
Το έγγραφο αυτό θα περιλαμβάνει ένα κεφάλαιο για την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς με παραδείγματα επιτυχημένων πολιτικών και βέλτιστων πρακτικών.

it would also like to see inclusive education and training for people with disabilities mentioned in guideline 9.
Επιπλέον, θα ήταν ευχής έργο να συμπεριληφθεί στην κατευθυντήρια γραμμή 9 μια μορφή εκπαίδευσης και κατάρτισης που συμβάλει στην ενσωμάτωση ατόμων με ειδικές ανάγκες .

non-discriminatory and based on equal opportunities, within an inclusive education system at all levels.
χωρίς διακρίσεις και με βάση την ισότητα των ευκαιριών, μέσα σε ένα χωρίς αποκλεισμούς εκπαιδευτικό σύστημα σε όλα τα επίπεδα.

according to (unesco, 2009) an inclusive education system can only be created if schools become more inclusive
Σύμφωνα με την (unesco, 2009) ένα ενταξιακό εκπαιδευτικό σύστημα μπορεί να δημιουργηθεί μόνο εάν τα σχολεία γίνουν πιο ενταξιακά

1.1.2 calls for accessible and inclusive education for persons with disabilities pursuant to article 24 of the un crpd.
1.1.2 Ζητά μια προσβάσιμη και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση για τα άτομα με αναπηρία, σύμφωνα με το άρθρο 24 της un crpd.

attempts to define what inclusive education is are problematic because a variety of context-dependent characteristics may not be considered.
Προσπάθειες να καθοριστεί τι είναι η ενταξιακή εκπαίδευση είναι προβληματική, διότι ενδέχεται να μην ληφθούν υπόψη μια ποικιλία χαρακτηριστικών που εξαρτώνται από το πλαίσιο.

for inclusive education to be a success, disabled children and youngsters must benefit from the adequate support their specific impairment requires.
Για να επιτύχει ο θεσμός της περιεκτικής παιδείας, τα παιδιά και νέοι με ειδικές ανάγκες πρέπει να τύχουν της δέουσας υποστήριξης που απαιτούν οι ειδικές ανάγκες τους.

in recent years, spain has shown particular interest in the topic of combating poverty, eradicating social exclusion and inclusive education.
Τα τελευταία χρόνια, η Ισπανία έχει επιδείξει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την προβληματική που αφορά την καταπολέμηση της φτώχειας, την εξάλειψη του κοινωνικού αποκλεισμού και την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς.

3.1.2 without inclusive education provided for disabled children and youth, integration into the labour market would be difficult to achieve.
3.1.2 Εάν η εκπαίδευση που παρέχεται αφήνει στο περιθώριο τα παιδιά και τους νέους με αναπηρίες, δύσκολα θα επιτευχθεί η ένταξή τους στην αγορά εργασίας.