Results for phillippines translation from English to Spanish

phillippines
filipinas (localización geográfica)

25. the phillippines
25. filipinas

on a mission trip in the phillippines, february 2008
misión en filipinas, febrero de 2008

phillippines 3m espe dental professionals > products by category
méxico 3m espe profesionales > productos por categoría

the phillippines reported having seized 7 tonnes of methaqualone in 1994, 13 per cent of the global total.
filipinas comunicó la incautación de siete toneladas de metacualona en 1994, o sea el 13% del total mundial.

so we should not only support this resolution, but we should also study the case of the phillippines carefully, because it looks like a good example which is worth exporting.
por lo tanto, no solo deberemos respaldar esta resolución, sino también estudiar atentamente el caso filipino, ya que se nos puede presentar como un ejemplo, como un modelo virtuoso que merece ser exportado.

in addition, as part of its component on facilitating the exchange of experiences among and between indigenous communities, the project is organizing a study tour to an indigenous community in the phillippines at the request of cemma.
además, como parte de su componente relativo a facilitar intercambio de experiencias entre comunidades indígenas, el proyecto está organizando una visita de estudios a una comunidad indígena de filipinas, a petición del comité.

have a good day! i lysa e. santala from phillipines married to a finnish man,i am 28 years of age,i have a two children in the phillippines to support.we are living sooner at tampe
que tengas un buen día! yo lysa e. santala de filipinas casada con un hombre finlandés, tengo 28 años de edad, tengo dos hijos en las filipinas a support.we viven más pronto en

29. other unicef training materials that have been developed include “communication for behavioural change and development”, a training package on behavioural change communication that has been tested in romania and togo, and later in 1998 in china and ethiopia (the training package will be finalized and released in 1998); “academic training in communication and social mobilization”, a course to promote the integration of communication/social mobilization content in academic and training institutions curricula in developing countries (regional short courses are presently being designed and/or offered in benin, the phillippines, brazil, colombia, ghana and romania); and “strengthening participatory attitudes in communication and development”, a participatory learning workshop targeted at unicef programme staff and their partners in governments and non-governmental organizations, which helps them apply participatory approaches in their daily development work, and reviews the principles and practices of adult learning, problem solving and participatory processes that promote ownership, build capacity and foster empowerment, along with communication skills and qualitative and quantitative evaluation.
entre otros materiales didácticos del unicef que se han elaborado se cuentan “comunicación para el cambio en la conducta y el desarrollo”, un juego de capacitación sobre comunicaciones para el cambio en la conducta que se ha ensayado en rumania y el togo y, posteriormente durante 1998, en china y etiopía (en 1998 se dará punto final al juego de capacitación y se lo dará a luz); “capacitación académica en comunicación y movilización social”, un curso para fomentar la integración del contenido de comunicación y movilización social en los programas de estudio de las instituciones académicas y de capacitación en países en desarrollo, (actualmente se están proyectando o impartiendo cursos regionales breves en benin, el brasil, colombia, filipinas, ghana y rumania) y “fortalecimiento de actitudes participativas en la comunicación y el desarrollo”, un curso práctico de aprendizaje participativo destinado al personal de programas del unicef y sus asociados en los gobiernos y las organizaciones no gubernamentales, que les ayuda a aplicar criterios participativos en su labor diaria en materia de desarrollo, y en el que se pasa revista a los principios y prácticas del aprendizaje de adultos, la solución de problemas y los procesos participativos que promueven el control, fomentan la capacidad y estimulan la potenciación, junto con conocimientos especializados en comunicación y evaluación cualitativa y cuantitativa.