Results for talis translation from Estonian to English

oecd, talis-uuringu tulemused 2013
oecd, talis 2013 results

talis - õpetamist ja õppimist käsitlev rahvusvaheline uuring
talis - teaching and learning international survey

Õpetamist ja õppimist käsitlev rahvusvaheline uuring (talis)
teaching and learning international survey (talis)

talis on oecd uus õpetamist ja õppimist käsitlev rahvusvaheline uuring .
talis is the new oecd teaching and learning international survey.

eli puudutavad talis-uuringu tulemused ja euroopa komisjoni soovitused:
talis findings in eu and european commission recommendations:

talis-uuringule vastas rohkem kui 55 000 põhikooliõpetajat 3 300 eli koolist.
the talis respondents included more than 55 000 lower secondary school teachers in 3 300 schools in the eu, representing an estimated teacher population of nearly 1.5 million across the 19 eu countries which took part.

see on teine oecd avaldatud talis-uuring (esimene uuring avaldati 2009. aastal).
this is the second talis survey published by the oecd (the first appeared in 2009).

lihtsustatud aruandlusega väikesed krediidiasutused peavad esitama vähemalt kord kvar ­ talis andmed, mis on vajalikud reservibaasi arvutamiseks vastavalt tabelile 1a.
credit institutions in the tail have to report, as a minimum, quarterly data necessary to calculate the reserve base in accordance with table 1a.

„mõned talis-uuringu tulemused on murettekitavad, kui mõelda õpetaja elukutse ja ala karjäärivõimaluste tuleviku peale.
"some of the messages coming out of talis have worrying implications for the future of teaching as a career.

aruanne põhineb uuel rahvusvahelisel õpetamist ja õppimist käsitlenud uuringul (talis) ning see pakub esimest korda võrreldavaid andmeid õpetajate töötingimuste kohta 23 osalenud riigis.
the report is based on the new teaching and learning international survey (talis) and provides, for the first time, internationally comparable data on conditions affecting teachers in schools based on survey findings in 23 participating countries.

uue rahvusvahelise õpetamist ja õppimist käsitlenud uuringu (talis)7 põhjal on õpetajatel vähe motivatsiooni oma õpetamist parandada ja neile pakutavad professionaalset arengut toetavad koolitused ei ole väga tõhusad.
according to the talis survey7, teachers have few incentives to improve their teaching and most common types of professional development activity available to them are not the most effective.

käesolevas aruandes sisalduvad uuringu talis tulemused näitavad, et õpetajad tahavad õppida ja püüavad pidevalt oma teadmisi parandada, kuid ka seda, et tööea jooksul pakutava erialase enesetäiendamise võimalused tuleb õpetajate vajadustega paremini vastavusse viia.”
the results from talis contained in this report show that teachers have an appetite to learn and to seek continuous improvement, but also that the provision of in-service professional development needs to be better targeted to the needs of teachers. “

(***) näiteks võivad prognoosid ( nt interpolatsioon ja ekstra ­ polatsioon ) olla vajalikud , kui avalikkuselt või järeleval ­ vega seotud andmeid kogutakse harvem kui kord kvar ­ talis ja tähtajaga , mis lõpeb pärast vaatlusperioodile järgnevat 28 .
(***) for example , estimations , e.g. interpolations and extra ­ polations , may be necessary when data are collected from public or supervisory sources at a frequency lower than quarterly and with a timeliness longer than the 28th working day following the reference period .'