Você procurou por: schoolonderwijs (Holandês - Grego)

schoolonderwijs
σχολική διδασκαλία

"comenius" voor schoolonderwijs;
«comenius», που αφορά τη σχολική εκπαίδευση·

kwaliteitsevaluatie in het schoolonderwijs
Αξιολόγηση της ποιότητας στη σχολική εκπαίδευση

betreffende europese samenwerking inzake kwaliteitsevaluatie in het schoolonderwijs
περί ευρωπαϊκής συνεργασίας για την αξιολόγηση της ποιότητας στη σχολική εκπαίδευση

het schoolonderwijs en de inhoud daarvan is geen zaak voor de eu.
Η σχολική διδασκαλία και το περιεχόμενό της δεν είναι θέμα της ΕΕ.

15 % aan het schoolonderwijs, oftewel 11,6 % van het totale budget;
15 % στη σχολική εκπαίδευση, ποσό που αντιστοιχεί στο 11,6 % του συνολικού προϋπολογισμού·

hoe het schoolonderwijs wordt geregeld en welke leermiddelen moeten worden gebruikt, is iets dat het beste op nationaal of lokaal niveau kan worden beslist.
Το πώς διαμορφώνεται η διδασκαλία στο δημοτικό και ποιά διδακτικά μέσα θα χρησιμοποιηθούν είναι ένα ζήτημα που αποφασίζεται καλύτερα σε εθνικό ή τοπικό επίπεδο.

d) verenigingen, organisaties zonder winstoogmerk, ngo's en vertegenwoordigers van personen die bij het schoolonderwijs betrokken zijn;
δ) ενώσεις, μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς, ΜΚΟ και εκπροσώπους των εμπλεκομένων στη σχολική εκπαίδευση,

het is dan ook logisch dat er ook op communautair niveau aandacht wordt besteed aan de kwaliteit van het schoolonderwijs, hoewel de organisatie van het onderwijs onder de verantwoordelijkheid van de lidstaten valt.
Είναι λοιπόν φυσικό να εστιάζεται η προσοχή μας στην ποιότητα της σχολικής εκπαίδευσης και στο επίπεδο της Ένωσης, παρόλο που η οργάνωση της εκπαίδευσης εμπίπτει στην αρμοδιότητα των κρατών μελών.

de in september 1998 aangenomen aanbeveling over de kwaliteitsbeoordeling van het hoger onderwijs en het voorstel voor een aanbeveling over de kwaliteitsbeoordeling van het schoolonderwijs laten zien hoe belangrijk het is om op europees niveau te praten over de kwaliteit van het onderwijs.
Η σύσταση για την ποιοτική αξιολόγηση και την τριτοβάθμια εκπαίδευση, η οποία εκδόθηκε τον Σεπτέμβριο του 1998, καθώς και μια προτεινόμενη σύσταση για την ποιοτική αξιολόγηση της σχολικής εκπαίδευσης, είναι ενδεικτικές της σημασίας της συζήτησης για την ποιότητα της εκπαίδευσης σε ευρωπαϊκό επίπεδο.

het programma socrates dat een zeer succesvolle fase van europese samenwerking op de gebieden hoger onderwijs, schoolonderwijs en talenonderwijs heeft gekend, wordt nu uitgebreid tot het volwassenenonderwijs en het onderwijs aan personen zonder einddiploma.
Το πρόγραμμα ΣΩΚΡΑΤΗΣ, του οποίου η άκρως επιτυχής πρώτη φάση κατέστησε δυνατή μια ευρωπαϊκή συνεργασία στους τομείς της ανώτατης εκπαίδευσης, της σχολικής εκπαίδευσης και της διδασκαλίας γλωσσών, θα επεκταθεί τώρα και στην επιμόρφωση των ενηλίκων και των ατόμων που δεν έχουν ολοκληρώσει τη σχολική τους εκπαίδευση.

ii) organisaties die verantwoordelijk zijn voor schoolonderwijs, met het oog op meer interregionale samenwerking, waaronder samenwerking in grensgebieden ("comenius-regiopartnerschappen");
ii) οργανώσεων υπευθύνων για κάθε πλευρά της σχολικής παιδείας, για να βοηθηθεί η διαπεριφερειακή συνεργασία και η συνεργασία παραμεθορίων περιοχών("εταιρικές σχέσεις comenius-regio")

u weet dat we op dit vlak al een lange weg hebben afgelegd: reeds in 1997 is aan het begin van het schooljaar het breed opgezette proefproject voor kwaliteitsevaluatie in het schoolonderwijs van start gegaan, waaraan door meer dan honderd middelbare scholen in achttien landen is deelgenomen.
Γνωρίζετε ότι έχει ήδη διανυθεί μια μακρά πορεία προς αυτή την κατεύθυνση, εφόσον το μεγάλο πιλοτικό σχέδιο για την αξιολόγηση της σχολικής εκπαίδευσης ξεκίνησε στις αρχές του ακαδημαϊκού έτους 1997 και περισσότερα από εκατό σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από δεκαοκτώ χώρες συμμετείχαν σε αυτό.

5. de stimulering van samenwerking tussen alle instanties die betrokken zijn bij de evaluatie van de kwaliteit in het schoolonderwijs, en de vorming van een europees netwerk van dit soort instanties te bevorderen.een dergelijke samenwerking kan de volgende terreinen bestrijken:
α) την ανταλλαγή πληροφοριών και εμπειριών, ιδίως σχετικά με τις μεθοδολογικές εξελίξεις και τα παραδείγματα ορθής πρακτικής, χρησιμοποιώντας ιδιαίτερα σύγχρονες τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας και, εάν είναι απαραίτητο, οργανώνοντας ευρωπαϊκές διασκέψεις, σεμινάρια και εργαστήρια·

het is noodzakelijk om de intensiteit en de omvang van de europese samenwerking tussen scholen en van de mobiliteit van schoolpersoneel en scholieren te versterken om werk te maken van de in de agenda voor europese samenwerking op schoolgebied voor de 21ste eeuw vastgestelde prioriteiten, namelijk het verbeteren van de kwaliteit van het schoolonderwijs in de unie op het gebied van de ontwikkeling van vaardigheden, en om rechtvaardigheid en inclusie in schoolsystemen en onderwijsinstellingen te bevorderen alsmede om het beroep van leraar en de ontwikkeling van leiderschapskwaliteiten binnen de scholen aantrekkelijk te maken en te ondersteunen.
Είναι αναγκαίο να ενισχυθεί η ένταση και η έκταση της ευρωπαϊκής συνεργασίας μεταξύ σχολείων και της κινητικότητας του σχολικού προσωπικού και εκπαιδευομένων, προκειμένου να τηρηθούν οι προτεραιότητες που ορίζονται στην ατζέντα για την ευρωπαϊκή συνεργασία στον σχολικό τομέα για τον 21ο αιώνα, δηλαδή να βελτιωθεί η ποιότητα της σχολικής εκπαίδευσης στην Ένωση στον τομέα της ανάπτυξης των ικανοτήτων και προκειμένου να βελτιωθεί η ισότητα και η ένταξη στο πλαίσιο των σχολικών συστημάτων και ιδρυμάτων, καθώς και να ενισχυθεί και να υποστηριχθεί το επάγγελμα του εκπαιδευτικού και της διεύθυνσης σχολείων.