Bahasa daerah

Regional language

Terjemahan

Translation

Bahasa

Language

Daerah

District

Bahasa ibunda

First language

Bahasa Melayu Kelantan

Kelantanese

menterjemah bahasa inggeris kepada bahasa melayu

statutory declaration

menterjemah bahasa inggeris kepada bahasa melayu

Assessment test items that are based on the set of learning objectives as stated in the course outline for a topic or module will provide the content-related validity for the assessment instrument concerned. Lecturers who set the test or examination questions are instructed to construct them based on the expected learning outcomes of a topic or module of instruction. If an assessment requires knowledge or skills that are irrelevant to what is actually being assessed, then the validity of the assessment is questionable. To further enhance the validity of the assessment, the assessment items are set at different levels of learning objectives in accordance to Bloom’s New Taxonomy of educational objectives. Lecturers are instructed to have a good mix of assessment items based on the six categories, namely Remembering, Understanding, Applying, Analyzing, Evaluating and Creating. This will ensure that students do not just have surface learning of concepts, but also have a deeper learning and interpretation of those concepts. On the other hand, reliability of an assessment refers to the ability of the assessment to give consistent results. To improve on the reliability of test and examination, the test items are structured in such a way that they consist of a mixture of items of varying difficulties. Lecturers are advised to construct a test or examination that is of average difficulty so that it can discriminate between the academically better and weaker students. A reliable assessment will ensure that good students score higher, while poor students score lower in the assessment task.

tpi ta u na kaa u.andda ku..hap na sau mag anad kaam bahasa ibunda bi nti.ne tilau bngsa bajau,maka iya2 sau..

google translation sabah

tpi ta u na kaa u.andda ku..hap na sau mag anad kaam bahasa ibunda bi nti.ne tilau bngsa aiyan,bngsa bajau,soh gaie ta u mag suseie bajau,maka iya2 sau..

Translation

Kami mendukung para petani agar melanjutkan pengembangan industri kakao yang berkelanjutan dan dalam waktu yang bersamaan memberikan peranan yang besar pada masyarakat setempat dari mana kami mendapatkan kakao kami. Mendidik para petani merupakan bagian penting dari upaya kami di Palopo, Mamuju, Polmas, Kolaka dan Soppeng, daerah-daerah penghasil utama kakao Sulawesi.Kami mendukung para petani agar melanjutkan pengembangan industri kakao yang berkelanjutan dan dalam waktu yang bersamaan memberikan peranan yang besar pada masyarakat setempat dari mana kami mendapatkan kakao kami. Mendidik para petani merupakan bagian penting dari upaya kami di Palopo, Mamuju, Polmas, Kolaka dan Soppeng, daerah-daerah penghasil utama kakao Sulawesi.
http://www.cargill.co.id/in [...] ers/index.jsp

We are supporting farmers to continue the sustainable development of the cocoa industry while making a difference in the local communities from which we source our cocoa. Farmer education is a key part of our efforts in Palopo, Mamuju, Polmas, Kolaka and Soppeng, Sulawesi's main cocoa villages.We are supporting farmers to continue the sustainable development of the cocoa industry while making a difference in the local communities from which we source our cocoa. Farmer education is a key part of our efforts in Palopo, Mamuju, Polmas, Kolaka and Soppeng, Sulawesi's main cocoa villages.
http://www.cargill.co.id/in [...] ers/index.jsp

Refleksi Sepanjang berada di dalam kelas ini, saya banyak mendapat input yang amat berguna. Walaupun bahasa Inggeris agak sukar tetapi penyelaras dapat menyampaikan ilmu dengan jelas dan begitu baik. Terdapat banyak bahan rangsangan yang digunakan bagi menarik minat dan dapat membantu saya dalam segi pembelajaran dan ilmu . Cara penyampaian pensyarah yang jelas membuatkan saya dapat memberikan idea dan pandangan dalam setiap aktiviti yang dilaksanakan. Aktiviti yang perbagai membuatkan saya rasa seronok dan dapat memberi tindak balas yang baik kepada pensyarah. Perasaan takut dan gementar kerana sedia maklum kelemahan saya yang kurang dalam penguasaan bahasa Inggeris semakin hilang. Rakan sekelas juga membantu dan memberi kerjasama serta komitmen yang baik dalam setiap aktiviti kumpulan. Perasaan takut hilang diganti dengan perasaan seronok dan keinginan yang berterusan untuk mengikuti kelas bahasa Inggeris. Saya amat bersyukur kerana dengan kehadiran saya di dalam kelas ini telah memberikan perubahan impak yang baik terutama dalam penguasaan bahasa Inggeris dan ia juga dapat memupuk semangat serta minat yang mendalam dalam diri saya. Saya berterima kasih kepada yang terlibat kerana memberi saya satu pengalaman yang baru yang amat bermakna kepada saya.

RAKYAT