MyMemory, World's Largest Translation Memory
Click to expand

Language pair: Click to swap content  Subject   
Ask Google

You searched for: geogle terjemahan    [ Turn off colors ]

Human contributions

From professional translators, enterprises, web pages and freely available translation repositories.

Add a translation

English

Indonesian

Info

geogle terjemahan Indonesia-Inggris

PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA Selasa, 08 Oktober 2013 JURNAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (dimuat dalam junal ilmiah P4TK Penjas BK Bogor bulan Sept 2013 Vol 1) PENINGKATAN PEMBELAJARAN SERVIS ATAS BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN “ARIES” PADA SISWA KELAS X-8 SMAN 1 YOGYAKARTA Aris Priyanto * ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran servis atas bolavoli melalui pendekatan Aktif learning, Realistic, Inovatif, Efektif dan Smile-Menyenangkan (ARIES) pada siswa kelas X-8 SMAN 1 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Subyek penelitian adalah siswa kelas X-8 SMAN 1 Yogyakarta yang berjumlah 32 siswa. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, angket, dan tes hasil belajar servis atas bolavoli. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Dari hasil penelitian diketahui setiap siklus, menunjukkan bahwa hasil observasi, angket dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran servis atas bolavoli selalu ada peningkatan yang baik. Besarnya persentase yaitu peningkatan awal pertemuan sebelum diberi tindakan ke siklus 1 terjadi peningkatan 26,49 %, peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 14,04 %, dan peningkatan dari awal sampai ke siklus II sebesar 44,4 %. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil rata-rata (mean) yaitu sebelum diberi “ARIES” diperoleh rata-rata 53,17, pada siklus I diperoleh 67,29 dan pada siklus II diperoleh 76,71. Kata Kunci : Servis Atas Bolavoli, Pendekatan “ARIES” *Aris Priyanto Guru SMAN 1 Yogyakarta PENDAHULUAN Sesuai dengan SK-KD, dalam pemetaan materi pembelajaran Penjasorkes di SMAN 1 Yogyakarta, permainan bolavoli diberikan pada siswa kelas X semester 1, dengan pokok bahasan servis tangan atas. Permainan bolavoli merupakan aktivitas kelompok, kemampuan suatu regu bolavoli ditentukan oleh keterampilan teknik dasar yang dimiliki oleh setiap anggota regu dalam melakukan fungsinya masing-masing. Seperti dalam cabang olahraga lainnya, kunci keberhasilan untuk menjadi seorang pemain yang baik adalah dengan mempelajari teknik permainan yang benar sejak dini. Agar standar kompetensi pembelajaran servis atas dapat terlaksana sesuai dengan pedoman, maksud dan juga tujuan sebagaimana yang ada dalam kompetensi dasar, maka guru pendidikan jasmani harus mampu membuat pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Untuk itu perlu adanya pendekatan, variasi maupun modifikasi dalam pembelajaran. Salah satu pendekatan yang disesuaikan dengan perkembangan dan karakteristik anak SMA yang sedang mencari jati diri, suka tantangan dan suka bermain dengan tidak melupakan tujuan dari pembelajaran adalah melalui pendekatan pembelajaran Aktive learning, Realistic, Inovatif, Efektif, Smile (ARIES). Bertolak dari hal tersebut maka peneliti menggunakan pendekatan ARIES dalam pembelajaran servis atas, karena pendekatan ini dirasa sangat mudah, murah, menyenangkan dan ringan untuk dipelajari. Sehingga peneliti merasa dengan pendekatan ini akan dapat lebih efisien dalam upaya meningkatkan pembelajaran servis atas bolavoli. Selain itu, pendekatan ARIES belum pernah digunakan dalam pembelajaran servis atas di SMAN 1 Yogyakarta dan juga belum pernah digunakan untuk meneliti peningkatan hasil pembelajaran servis atas siswa kelas X, khususnya untuk siswa kelas X-8 SMAN 1 Yogyakarta. Maka dengan pendekatan ARIES tersebut akan memberikan kesempatan siswa untuk mengoreksi kesalahan yang telah dilakukan dalam melakukan servis atas bolavoli. KAJIAN TEORI 1. Hakikat Pembelajaran Menurut Rombepajung (1988: 25) pembelajaran adalah pemerolehan suatu mata pelajaran atau pemerolehan suatu keterampilan melalui pelajaran, pengalaman atau pengajaran. Pembelajaran sebagai proses belajar yang dibangun oleh guru untuk mengembangkan kreativitas berpikir yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa, serta dapat meningkatkan kemampuan mengkonstruksi pengetahuan baru sebagai upaya meningkatkan penguasaan yang baik terhadap materi pembelajaran. Dalam pembelajaran guru harus memahami materi pelajaran yang diajarkan sebagai suatu pelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir siswa dan memahami barbagai model pembelajaran yang dapat merangsang kemampuan siswa untuk belajar dengan perencaan pengajaran yang matang oleh guru. Oleh sebab itu diperlukan adanya teori pembelajaran yang akan menjelaskan asas-asas untuk merancang pembelajaran yang efektif di kelas. 2. Hakikat Permainan Bola Voli Menurut M. Yunus (1992:1) bahwa permainan bolavoli pada dasarnya adalah permainan tim atau regu, sebagai aturan dasar, bola boleh dipantulkan dengan seluruh anggota badan. Aturan dasar lainnya, bola boleh dimainkan/dipantulkan dengan temannya secara bergantian tiga kali berturut-turut sebelum di seberangkan ke daerah lawan. Pada awalnya ide dasar permainan bola voli adalah memasukan bola ke daerah lawan melewati suatu rintangan berupa tali atau net dan berusaha memenangkan permainan dengan mematikan bola itu di daerah lawan. Memvoli artinya memainkan/memantulkan bola sebelum bola jatuh atau sebelum menyentuh lantai. Saat ini permainan bola voli yang digunakan sudah mengacu pada peraturan internasional, bahwa permainan bola voli adalah olahraga beregu, dimainkan dua regu disetiap lapangan dengan dipisahkan oleh net. Tujuan dari permainan ini adalah melewatkan bola di atas net agar dapat jatuh menyentuh lantai daerah lawan dan mencegah agar bola yang sama (dilewatkan) tidak tersentuh lantai dalam lapangan sendiri. Di setiap regu bola dapat dimainkan tiga kali pantulan untuk dikembalikan bola itu (kecuali dalam perkenaan bendungan). Permainan bola di udara (rally) berlangsung secara teratur sampai bola tersebut tersentuh lantai atau bola keluar atau satu regu mengembalikan bola secara sempurna dan pukulan bola oleh server melewati di atas net ke daerah lawan. 3. Teknik Dasar Servis Atas Service atas atau sering disebut overhead floater merupakan salah satu servis yang ada dalam permainan bola voli. Menurut Viera (2000:27) overhead floater adalah pukulan mengambang, karena bola yang dipukul bergerak ke kiri ke kanan dan ke atas ke bawah pada saat melintasi net. Hal ini terjadi karena bola dipukul tanpa berputar. Menurut Viera (2000:31), cara melakukan servis atas ada tiga tahapan yaitu: a. Persiapan: 1) Kaki dalam posisi melangkah dengan santai, 2) Berat badan terbagi seimbang, 3) Bahu sejajar, 4) Kaki dan tangan yang tidak memukul berada di depan, 5) Gunakan telapak tangan terbuka, 6) Pandangan ke arah bola b. Eksekusi: 1) Pukul bola di depan bahu lengan yang memukul, 2) Pukul bola tanpa atau dengan sedikit spin, 3) Pukul bola dengan satu tangan, 4) Pukul bola dengan dengan kekuatan tangan, 5) Ayunkan lengan ke bawah dengan siku ke atas,6) Letakkan tangan di dekat telinga, 7) Pukul bola dengan tumit telapak tangan terbuka, 8) Pertahankan lengan dengan posisi menjangkau sejauh mungkin, 9) Awasi bola pada saat hendak memukul, 10) Pindahkan berat badan ke depan c. Gerak lanjutan: 1) Teruskan pemindahan berat badan ke depan, 2) Jatuhkan lengan dengan perlahan sebagai lanjutan, 3) Bergerak melangkah ke lapangan Gambar 1. Teknik Servis Atas (PP.PBVSI, 1995:81) 4. Pendekatan Pembelajaran Aktif learning, Realistic, Inovatif, Efektif dan Smile-Menyenangkan (ARIES) Pendekatan ARIES bertujuan untuk menciptakan suatu lingkungan belajar yang lebih melengkapi siswa dengan keterampilan-keterampilan, pengetahuan dan sikap bagi kehidupan kelak. Aktif diartikan siswa maupun guru berinteraksi untuk menunjang pembelajaran anak didik. Dengan memberikan kesempatan siswa aktif akan mendorong kreativitas siswa dalam belajar agar mampu memecahkan masalah terutama dalam latihan servis atas. Realistic diartikan memahami kemampuan siswa, mengoptimalkan alat dan fasilitas yang ada, memanfaatkan teknologi dan guru yang ada. Inovatif diartikan guru memberikan variasi dalam kegiatan belajar mengajar dan membuat alat bantu belajar, bahkan menciptakan teknik-teknik mengajar tertentu sesuai dengan tingkat kemampuan siswa dan tujuan belajarnya. Efektif yang diartikan sebagai ketercapaian suatu tujuan (kompetensi) merupakan pijakan utama suatu rancangan pembelajaran. Smile-Menyenangkan diartikan sebagai suasana belajar mengajar yang “hidup”, semarak, terkondisi untuk terus berlanjut, ekspresif dan mendorong pemusatan perhatian siswa terhadap belajar. Agar menyenangkan diperlukan afirmasi (penguatan/penegasan), memberi pengakuan dan merayakan kerja kerasnya dengan tepuk tangan, poster umum, catatan pribadi atau saling menghargai. Kegiatan belajar yang aktif, kreatif dan menyenangkan harus tetap bersandar pada tujuan atau kompetensi yang akan dicapai. Dari pengertian ARIES di atas dapat disimpulkan bahwa jika suasana belajar yang aktif, realistic, inovatif, efektif dan smile-menyenangkan terjadi, maka akan mendorong siswa untuk menyenangi dan memotivasi mereka untuk terus belajar. Berdasarkan hal tersebut, untuk membuat siswa menyenangi pembelajaran maka guru harus membuat suasana yang menyenangkan dalam dalam pembelajaran servis atas siswa kelas X-8 SMAN 1 Yogyakarta. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research), Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kemmis dan Taggart yang mempunyai desain penelitian sebagai berikut : Gambar 2. Model Penelitian Kemmis dan Taggart (Kusumah dan Dwitagama, 2009:25) B. Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Yogyakarta Semester I tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian yang dilaksanakan dalam dua siklus ini akan mengaplikasikan pembelajaran dengan pokok permasalahan bagaimana cara meningkatkan pembelajaran penguasaan teknik dasar servis atas dengan menggunakan pendekatan ARIES. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-8 SMAN 1 Yogyakarta dengan jumlah siswa 32. Penelitian ini dilaksanakan oleh tiga orang guru pendidikan jasmani yaitu dua orang mitra peneliti dalam hal berperan sebagai observer atau pengamat selama pembelajaran berlangsung. C. Definisi Operasional Variabel Penelitian Variabel dalam penelitian ini adalah peningkatan pembelajaran servis atas melalui Pendekatan Aktif learning, Realistic, Inovatif, Efektif dan Smile-Menyenangkan (ARIES), yaitu suatu pembelajaran servis atas melalui pendekatan ARIES yang dilakukan dalam bentuk bermain serta kompetisi yang diukur melalui pengamatan dan angket terhadap siswa. Pendekatan ARIES dalam pembelajaran adalah guru harus menciptakan suasana sedemikian rupa yang menyenangkan, sehingga siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran, serta mengutamakan kreatifitas guru dalam menyampaikan pembelajaran dan efektivitas pembelajaran yang diberikan siswa sehingga hasil pembelajaran dan tujuan dari pembelajaran tercapai. Diharapkan dengan pembelajaran tersebut dapat mencapai tujuan akhir dari pembelajaran yaitu peningkatan pembelajaran servis atas dengan adanya perubahan yang positif. D. Prosedur Penelitian Dalam penelitian ini menggunakan model yang didasarkan atas konsep pokok bahwa penelitian tindakan terdiri dari empat komponen pokok yang juga menunjukkan langkah satu putaran siklus, komponen tersebut yaitu (Pardjono, dkk, 2007:32-30): 1. Perencanaan atau Planning, yang menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan. 2. Tindakan atau Acting, yang implementasi atau penerapan isi rancangan di dalam kancah, yakni mengenakan tindakan di kelas. 3. Pengamatan atau Observasing, yaitu pelaksanaan pengamatan oleh pengamatan. 4. Refleksi atau Reflekting, yaitu kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi. Hubungan dari empat komponen tersebut menunjukkan satu putaran siklus atau kegiatan berkelanjutan. Adapun penjelasan lebih rinci persiklus dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Siklus I a. Perencanaan: Penentuan waktu tindakan kelas, Penentuan tindakan yang akan diberikan (game dan materi), Membuat RP (Rencana Pembelajaran), Menyiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pembelajaran, Mempersiapkan lembar pengamatan dan petunjuk kegiatan b. Pelaksanaan 1) Pendahuluan: Siswa dibariskan, dihitung, dipimpin berdoa. Apersepsi. Memberikan contoh-contoh pemanasan dan mengawasi 2) Kegiatan Inti a) Pertemua Pertama Permainan 1: Memukul bola yang digantungkan Gambar 3. Memukul Bola yang Digantung Tujuan latihan permainan pertama adalah untuk pembelajaran gerakan tangan memukul bola pada servis atas. b) Pertemuan Pertama Permainan 2: Menjatuhkan kotak kardus Gambar 4. Menjatuhkan kotak kardus (Djumidar, 2004:130) Tujuan untuk pembelajaran ayunan tangan dalam pengenalan servis atas. c) Pertemuan Kedua Permainan 1: Permainan “Ikuti Bola” Gambar 5. Ikuti bola (Djumidar, 2004:158) Tujuan untuk melatih gerakan perkenaan pukulan servis atas dan membiasakan mengikuti arah bola setelah memukul. d) Pertemuan Kedua Permainan 2: Permainan servis atas Gambar 6. Permainan servis atas (Djumidar, 2004:160) Tujuan mempersiapkan siswa mampu memukul bola voli melewati net. e) Teknik Servis Atas menggunakan bola mengenai sasaran net. Gambar 7. Teknik Servis Atas (PP.PBVSI, 1995:81) Masing-masing siswa dalam setiap kelompok melakukan pukulan servis atas sebanyak lima kali dengan sasaran mengenai net seperti pada gambar 4 dan setiap pukulan sah mengenai sasaran diberi nilai 2. Gambar 8. Kenakan sasaran net Tujuan teknik tahap ini agar siswa mampu dan berani melakukan pukulan servis atas dengan benar, lurus dan tepat pada sasaran. 3) Penutup: Siswa dibariskan, dihitung, evaluasi, berdo’a dan dibubarkan. c. Pengamatan: Pengamatan pelaksanaan pembelajaran pada waktu pelaksanaan kegiatan. Pengisian lembar observasi. Mendokumentasikan pembelajaran. d. Refleksi: Setelah pelaksanaan PTK selesai peneliti mengamati hasil yang telah disusun dan menganalisa data yang telah diperoleh dari lembar observasi, masukan dari teman sejawat (critical friend). Refleksi ini dilakukan untuk menilai tindakan yang akan diberikan. Selanjutnya mengadakan evaluasi tentang PTK, dengan cara diskusi tentang masalah yang muncul dalam pembelajaran. 2. Siklus II a. Perencanaan: Berdiskusi dengan teman sejawat dan guru penjas mengenai pembelajaran yang akan diberikan dalam siklus II. Penentuan tindakan yang akan diberikan (game dan materi). Membuat RP (Rencana Pembelajaran). Menyiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam pembelajaran. Mempersiapkan lembar pengamatan dan petunjuk kegiatan. b. Pelaksanaan 1) Pendahuluan: Siswa dibariskan, dihitung, dipimpin berdoa. Apersepsi. Memberikan contoh-contoh pemanasan dan mengawasi 2) Kegiatan inti Gambar 9. Melempar bola (Djumidar, 2004:160) Tujuan latihan permainan pertama adalah untuk pembelajaran gerakan tangan melambungkan bola pada servis atas. a) Permainan kedua Gambar 10. Permainan servis atas (Djumidar, 2004:160) Tujuan dari permainan ini adalah untuk memberikan rasa senang, percaya diri, keberanian dan bersaing dalam penguasaan servis atas dan supaya siswa membiasakan diri terhadap bola dan lapangan permainan. b) Teknik servis atas menggunakan bola voli. Masing-masing siswa dalam setiap kelompok melakukan pukulan servis atas sebanyak lima kali dengan sasaran mengenai net seperti pada gambar 4 dan setiap pukulan sah mengenai sasaran diberi nilai 2. Tujuan teknik tahap ini siswa biar mampu dan berani melakukan pukulan servis atas dengan benar, lurus dan tepat pada sasaran. 3) Penutup Siswa dibariskan, dihitung, evaluasi, berdoa dan dibubarkan c. Pengamatan 1) Pengamatan pelaksanaan pembelajaran pada waktu pelaksanaan kegiatan 2) Pengisian lembar observasi d. Refleksi Refleksi siklus II digunakan untuk membedakan hasil siklus I dengan siklus II, hal ini kaitannya dengan partisipasi siswa, selain itu juga mengetahui hasil pembelajaran. Hasil pembelajaran dilakukan tes unjuk kerja, sedangkan partisipasi siswa dengan lembar pengamatan (angket) yang diberikan kepada siswa. E. Teknik Pengumpulan Data Data yang diperlukan dalam penelitian tindakan kelas ini berupa catatan tentang hasil amatan. Hasil amatan tersebut dikumpulkan melalui pengamatan (data observasi), lembar angket dan hasil tes siswa. Pengisian angket dilakukan untuk menilai pembelajaran yang diberikan siswa. Pengisian angket terhadap siswa dilaksanakan pada akhir siklus, setelah tindakan selesai. F. Teknik Analisis Data Data dalam penelitian ini berupa data-data dalam bentuk lembar observasi dan tes hasil belajar: 1. Analisis data hasil tes siswa 2. Hasil tes yang dilaksanakan pada akhir pertemuan dihitung nilai rata-rata, kemudian dikategorikan dalam batas-batas penilaian yang didasarkan pada ketuntasan siswa terhadap materi pelajaran yang diberikan 3. Analisis data lembar observasi dan angket. Hasil observasi dan angket yang dilaksanakan pada akhir pertemuan atau pada waktu akhir pembelajaran siklus, kemudian data disajikan secara deskriptif pada hasil penelitian. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi, Subjek, Waktu, dan Data Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Yogyakarta. Perlakukan tindakan kelas siklus I dilaksanakan 06 dan 13 September 2012, siklus II tanggal 20 dan 27 September 2012. Pengambilan data siklus I dilaksanakan pada tanggal 13 September 2012 dan siklus II pada tanggal 27 September 2012. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-8 SMAN 1 Yogyakarta yang berjumlah 32 anak. B. Hasil Penelitian Hasil penelitian diawali dengan peneliti melakukan observasi terhadap proses pembelajaran pendidikan jasmani servis atas bolavoli pada siswa kelas X-8 SMAN 1 Yogyakarta, dalam observasi tersebut ditemukan bahwa hasil proses pembelajaran dalam bentuk kwantitatif masih belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan juga ketuntasan secara klasikal. Berdasarkan hasil nilai awal siswa hanya 25 % (8 anak) dari 32 anak yang memperoleh ketuntasan minimal dalam pembelajaran servis atas. Untuk mengatasi hal tersebut selanjutnya peneliti melakukan upaya peningkatan pembelajaran servis atas bolavoli dengan pendekatan ARIES pada siswa siswa kelas X-8 SMAN 1 Yogyakarta yang dilakukan 2 siklus dengan 2 kali pertemuan setiap siklusnya. Pada akhir setiap pertemuan selalu dilakukan evaluasi pembelajaran servis atas bolavoli Secara keseluruhan untuk peningkatan nilai hasil pembelajaran servis atas bolavoli dapat dilihat pada diagram di bawah ini: Gambar 11. Diagram nilai rata-rata siswa tiap pertemuan Tabel 1. Ringkasan Hasil Pembelajaran Pelaksanaan Nilai Peningkatan (%) Awal 56,94 - Awal - Siklus 1 74,54 26,93 Siklus 1 - Siklus 2 81,48 10,65 Awal – Siklus 2 81,48 40,45 Berdasarkan hasil tabel di atas maka dapat disimpulkan bahwa dari awal pertemuan sebelum diberi tindakan ke siklus 1 terjadi peningkatan sebesar 26,93 %, peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 10,65 %, dan peningkatan dari awal sampai ke siklus II sebesar 40,45 %.  %

Last Update: 2014-10-12
Subject: General
Usage Frequency: 1
Quality:
Reference: Anonymous

terjemahan lagu teach me how to dream

tidak boleh makan sembarangan.

Last Update: 2014-09-26
Subject: General
Usage Frequency: 1
Quality:
Reference: Anonymous

i dinner would invite you like to haveterjemahan geogle

Sangat harap akan saya pergi

Last Update: 2014-06-10
Subject: General
Usage Frequency: 1
Quality:
Reference: Anonymous

One day I had visited a restaurant in Cibubur - western Java , I came to think about it when I visited my sister in the area where my sister cibubur school . because it was during my brother and I started to feel hungry so suddenly my sister took me to a restaurant to which he said was so well known in the area cibubur . The restaurant is so simple , with shades of green that looks cool , Sundanese music sounded melodious , not forgetting also the seat that is so unique .     The restaurant was called " Bebek Cabe Ijo" , this restaurant offers a wide variety of processed duck like : Bebek bakar  asam manis, ungkep bebek , gulai bebek , bebek goreng and do not forget there is also a variety of sauteed vegetables unappetizing . every dish we ordered was always presented green chili sauce that I think it is so delicious , but there are also others such as sambal : mango sauce , chili paste , and sambal other .     at the time I ordered sweet and sour roasted duck sauce 2 ie : green chili sauce and mango sauce ,pencak kangkung, tempe and tahu, as well as a glass of orange ice is so fresh . waiters there are so friendly , they even wear clothes that are so funny, so I laugh when I see clothes that they use , easy green shirt bearing the name of the restaurant and the duck picture is so great , and the men using blankon playan unique . there ducks prices were pretty reasonable guess about 25rb on 1potong duck , it rekomended once pokonya restaurant to visit. if there is time I would like to once again visit the restaurant because I miss the food that was there . Related Posts NARRATIVE TEXT | TIMUN EMAS 28/03/2014 - 0 Comment CARA DAFTAR DI BELAJAR INGGRIS TANPA GRAMMAR 25/03/2014 - 0 Comment CONTOH RECOUNT TEXT 21/03/2014 - 0 Comment NARRATIVE TEXT | MONGKEY AND CROCODILE 20/03/2014 - 4 Comment KUMPULAN NARRATIVE TEXT | BAWANG MERAH & PUTIH 20/03/2014 - 0 Comment CONTOH TEXT NARRATIVE | CINDERELLA 19/03/2014 - 2 Comment Diposkan oleh septian cahyadi di cigombong 06.31 Kirimkan Ini lewat Email BlogThis! Berbagi ke Twitter Berbagi ke Facebook Label: belajar inggris 0 komentar: Poskan Komentar Link ke posting ini Buat sebuah Link Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda Popular Posts CONTOH NARRATIVE TEXT DAN TERJEMAHANNYA contoh-contoh narrative text,siang sob kali ini masih tentang narrative text dan sekarang akan coba buat sebuah text narrative beserta den... TERJEMAHAN LAGU MINE | PETRA SIHOMBING Siang menjelang sore sob,cuaca yang buruk telah menghambat aktifitas gw,haha dari pada bt gw dengerin lagu punyanya petra sihombing aja... CARA MEMBUKA ANDROID YANG LUPA PASWORD | POLA KUNCI CARA MEMBUKA ANDROID sore sobat,postingan kali ini bang iyan akan share bagaimana cara membuka android yang lupa kata sandi,pola kunci,p... CONTOH TEXT NARRATIVE | CINDERELLA contoh-contoh narrative dari ane belum bosen ane posting jadi nyimak aja yah lagi bt ga bnyak cingcong ah langsung aja yang belum baca yang... CONTOH NARRATIVE TEXT MALIN KUNDANG The legend of malin kundang Siang sob,siang ini ga ada kerjaan iyan sempetin aja bwt ngeblog.he kali ini akan menceritakan legenda mali... LATAR BELAKANG LAHIRNYA ILMU KALAM  Assalamualaikum sob disini gw posting tentang latar belakang lahirnya ilmu kalam yang insyaallah bermanfaat buat kwan pelajar biar mudah ... CARA MENGUBAH FILE WMA KE MP3 DI ANDROID Cara mengubah file wma,wav/mp3 pakai android. ternyata ga cuman bisa dilakukan os windows saja gan,anda yang pakai android sedang butuh apl... MACAM-MACAM ALIRAN KALAM/ALIRAN-ALIRAN KALAM assalamualaikum kawan kali ini gw mw posting tentang aliran-aliran kalam versi gw buat sobat yang masih sekolah biar mudah di hafal dan lum... SIMPLE FUTURE TENSES  simple present tenses adalah suatu tenses sederhana untuk menyatakan suatu aksi yang terjadi dimasa depan,baik secara spontan maupun ter... TES PT PARAGON TECHNOLOGI & INOVATION WARDAH assalamualaikum,selamat pagi dan salam sejahtera semua,hari ini saya mau berbagi pengalaman nih teman,siapa tau ada sobat-sobat yang butuh ... Mengenai Saya SEPTIAN CAHYADI nama saya septian cahyadi,tinggal dibogor dan ini blog pribadi saya,iseng-iseng kali aja bermanfaat :) dan saya juga member di belajar inggris tanpa grammar | belajaringgris net untuk sobat yang ingin bergabung bisa hubungi saya bila ada kesulitan dan ada bonus untuk sobat yang gabung lewat sini :) LIHAT PROFIL LENGKAPKU follow saya ditwitter yah Google+ Followers Label aplikasi android belajar inggris berita blogspot Education Info Kisah nabi muhammad Kumpulan kata romantis lirik lagu Part of speech Sepak bola Trik fb yan Blog Archive ►  2014 (75) ▼  2013 (11) ►  Desember (2) ►  November (5) ▼  Oktober (3) Contoh Cerpen pengalaman dalam bahasa inggris JADWAL SEPAK BOLA INDONESIA KISAH NABI MUHAMMAD SAW ►  September (1) ►  2012 (5) Followers alexa

Saya bangun tidur jam enam pas saya sarapan jam tujuh kurang lima menit saya berangkat sekolah jam tujuh pas saya belajar dari jam setengah delapan sampai dengan jam satu lewat dua puluh, sepulang sekolah saya makan siang jam dua pas setelah itu saya tidur siang sampai jam empat pas. Saya belajar dari jam tujuh lewat tiga ppuluh sampai dengan jam sembilan lewat lima belas saya tidur pukul sepuluh lewat dua puluh

Last Update: 2014-10-09
Subject: General
Usage Frequency: 1
Quality:
Reference: Anonymous
Warning: Contains invisible HTML formatting

i will move to england in the next 15 years Once upon a time, in the village, there is a poor family which live with the shortage, because of unprofit bussiness one day, the father wants to go trade. Father : My daughters, I want to sell the goods by ship for long time. Take care of each other and our house. Be nice. Maid : Don’t worry sir. Your daughter will be all right with me. Just take care of your self ...sir, because there are many pirates in the sea see you soon, sir. Beauty : Good bye father. We love you, dad. Be carefull, till we meet again Peter : Father, you must think us. We need you. Father : Okay! Don’t worry about me. I will come back safely. Alice : Dady, don’t forget to bring a lot of money, present and jewelry for me. Peter : Yeach, don’t forget for me also Father : All right. And you beauty, what do you want for you? Beauty : I don’t want anything. Just be safe dady. Father : Okay honey! Day, month and year passed them by. Their father nerer come yet. In other place, there is something happened with their father. His good was stolen by pirates, and he got injury. And he is unconcious Father : Ough……… Help me! Some body help me ( With Creeping and try to wake up and walk in the stormy weather to find save place ) suddenly he see a castle. He wakes up and walk stowly toward that castle it is beast castle. After he come to the castle he falls unconcious a day.The beast help and look after him. The next day he got up and see many food in the table. He eats and then walks to the garden. He Pick up the rose but suddenly beast comes ungryly. Beast : Why are you brave to steal my rose even I help you. Father : I don’t mean to do that. I just remember my daugther ( that ) love the rose very much I Want to give this rose for my daughter as a give. Beast : You cannot do that . The thief is a thief. You have to get the punish man. Father : Please for give me. I think your rose will broom very much. Beast : Ok. We have a. deal. Give me one of your daughther. Father : No better you kill my self, Don’t take my daughter to be your bride. Beast : Don’t bargain me. I just want your daughter. ( Beauty’s father comes home with sad face ) Maid : Your Father is coming 2x How are you, sir ? Are you ok ? Father : Oh …… I am not ok. I am tired. Beauty : Dady…Dady. Oh dady …… Why are you sad dady ? I miss you so much. Father : Beauty ……. I am bankrupt , We don’t have money anymore . We have more to . the small house. Beauty : We are ok father , Everything we do to safe our life Alice : I don’t want to move any where . I love to stay herd . Father : But there is ther problem . I met a bad person who help me. I must bring you to him because I have stolen his rose for you. Beauty : Oh dady …….. how sweet you are . Thank you for your sacrify. Peter : Don’t be silly . Our father is ok. You make something hard. Take it easy. Alice : Only a rose …… father ? You got a big problem.Beauty…….. You are a source of problem Some days later, The fairy comes to meet the Beauty. Fairy : Don’t be afraid. I come here to give you advice. Take this ring to meet that bad ..people, Say to him that you want to be his bride. Beauty : Oh Fairy it is hard for me. But I have to meet him to offer him, to for give my father. Fairy : Do something better for your family. Beauty : Thank you. The next day, Beauty wear the ring and come to beast castle. Beauty : Hello ……… any body here ! Beast : Oh Hi …….. Are you okay ? I am waiting for you soon ! You are very kind And beautiful girl. Do You marry me ? . Beauty : No. I come here ask sorry a bout my father’s false. Beast : How dare you are ! Don’t come here if you don’t want to live with me …….. Beauty comes home in a rush. But for several day, she cannot, sleep well. she always think about the beast. At Last, She decides to meet beast again Beauty : Hello ……. Mr Beast. Where are you ?. ( She goes every place to find Mr Beast. But She cannot find him and then she can meet him. But he lays unconcious ……… ) Beauty : Mr Beast ……… oh Mr Beast I am sorry, I Want to marry with you. Please wake up Beast : Beauty……… Thank you . I am rarely death, if you are late. It is a bad luck. Do You really want to marry with me. Beauty : Yes, Off course. I really love you ( With kissing ) google terjemahan bahasa daerah

These are my lips

Last Update: 2014-10-01
Subject: General
Usage Frequency: 1
Quality:
Reference: Anonymous

terjemahan bhs indone1. WATCH KEEPER MUST BE ON BRIDGE “15” MINUTES BEFORE WATCH TIME FOR FAMILIARISATION WITH THE BRIDGE AND NAVIGATION CONDITION. 2. PLEASE MAKE SURE THE NAVIGATING CONDITION ( EXAMPL : CROSS OR OVER TAKEN CONDITION ) DON’T MAKE HAND OVER OF DUTY BEFORE COMPLETION THAT SITUATION. 3. WATCH KEEPING ALL WATCH KEEPING OFFICER MUST BE READ THIS ORDER AND SIGNATURE FOR UNDERSTANDING. 4. OFFICER MUST BE RUNNING THE 1974 COLLUTION REGULATION,ALL THE TIME OF DUTY ON ALL CONDITION OF NAVIGATION EXCEPTABLE. 5. WATCH KEEPING OFFICER MUST BE NAVIGATE AND SAILING ON THE TRACK AS FOLLOW THE COURSE AND PLOT THE POSITION ON THE CHART AFTER WRITTEN ON LOG BOOK REGULARY. 6. WATCH KEEPING OFFICER CAN USE ALL THE NAVIGATION INSTRUMENT ON BRIDGE TO AID THE NAVIGATION DURING THE DUTY AND MAKE SURE YOU WAS UNDERSTAND TO OPERATE THE INSTRUMENT,IN CASE OF DOUBT PLEASE CALL MASTER. 7. ON THE EMERGENCY SITUATION PLEASE RUNNING THE EMERGENCY PROCEDURE AS FOLLOW THE ISM CODE AND CALL MASTER. 8. AT THE NIGHT TIME PLEASE READ AND DO THE MASTER NIGHT ORDER AND SIGNATURE FOR UNDERSTANDING. 9. IF VESSEL ON HIRE OF SURVEY,PLEASE MAKE SURE ALL THE SAFETY PROCEDURE ARE RUNNING AND SAFETY EQUIPMENT USED BY ALL CREW ON BOARD INCLUDING SURVEY CREW. 10. PLEASE RUNNING THE ISM CODE PROCEDURE AND ISM CODE FILLED OUT. sia ke inggris

Aku udah terlalu sayang sama kamu , aku nggak mau kehilangan mu . Aku nggak peduli apa kata orang tentang agama kita yang berbeda

Last Update: 2014-09-17
Subject: General
Usage Frequency: 1
Quality:
Reference: Anonymous

II. METHODOLOGY Aim of the study: The present study was aimed to analyze the adolescents‘ perceived mode of parenting styles and to find out its relationship if any on their interpersonal relationship.  The specific objective of the study were to study the relationship between each perceived mode of parenting style and To assess the kind of Interpersonal relationship of selected adolescent respondents.  To study the relationship between each perceived mode of parenting style & the kind of Interpersonal relationship of the respondents.Google Terjemahan

Lihat dengar rasakan

Last Update: 2014-04-26
Usage Frequency: 1
Quality:
Reference: Wikipedia
Warning: Contains invisible HTML formatting

Add a translation