Results for handlungsorientierten translation from German to French

der schwerpunkt des projekts lag beim handlungsorientierten ansatz.
actuellement, leur utilisation est réservée en priorité aux examens écrits contenant des exercices orientés vers l'exécution de tâches complètes, et qui peuvent être in tégrés sans problème.

die lag verfolgt einen handlungsorientierten forschungsansatz, der ein umfassendes bild
le gal adopte une approche

arbeitslehreunterricht, verbunden mit betriebsj praktika und anderen formen handlungsorientierten lernens
des liens réels soient établis entre les sources d'orientation formelles et informelles.

alternativ dazu gibt es die handlungsorientierten module, die eher darauf ausgerichtet sind, allgemeinbildung zu vermitteln.
d'un autre côté, il y a des modules axés sur le processus, qui visent à établir des principes pédagogiques plus généraux.

nach wie vor zeigt die erwachsenenbildung angesichts einer lernungewohnten, aber handlungsorientierten klientel ein methodisches defizit.
a la faveur du progrès technologique et des changements qui se sont opérés dans l'organisation du travail au cours des dix dernières années, mais aussi à cause de l'accroissement du chômage, la formation continue a pris dans les entreprises de la république fédérale d'allemagne une importance considérable.

als wichtig für die entwicklung solcher fähigkeiten werden formen handlungsorientierten lernens und die nutzung außerschulischer lernorte gesehen.
les liens entre l'école et l'entreprise et les activités de liaison ne constituent pas des fins en soi.

das didaktische konzept des handlungsorientierten aneignens vonfachsystematischem wissen, basiert auf einem szientistischen fehlschlusszum verhältnis von wissen und kompetenz.
la pondération d’aspects sémantiques isolés ne peut être expliquée qu’en référence aux profils de qualification de professions (de manière spécifique selon les domaines).

dabei gehen wir von einem handlungsorientierten ansatz aus, dessen erkenntnisziel die erklärung von handeln und verhalten von menschen in arbeitssituationen ist.
etude de cas: siemens ag, usine de fabrication d'appareils

das projekt basiert auf einer handlungsorientierten methode, die die pädagogen bei der verbesserung ihrer sozialen fähigkeiten durch erfahrungen im europäischen kontext unterstützt.
par principe, les participants étaient toujours invités à accompagner leurs propos d’un geste physique car cela facilite souvent l’expression orale, c’est pourquoi les stagiaires participent à des analyses de groupe, des jeux de rôles, des drames sociaux, des apprentissages coopératifs et à des arts créatifs.

analog dazu wurden solche aufgaben auch in den lehrplan einbezogen; in einigen fällen gehören dazu arbeitspraktische ausbildungsabschnitte sowie andere formen handlungsorientierten lernens.
ceux-ci comprennent parfois des stages ou d'autres formes d'apprentissage actif.

die unterscheidung zwischen 'ergebnisorientierten' und 'handlungsorientierten' modulen ist eine sache der gewichtung und hängt oftmals mit den zielsetzungen der reformen zusammen.
elle s'explique souvent par les objectifs de la réforme modulaire.

der ausschuss wird beim aufbau eines europäischen energiedialogs in form eines koordinierten, handlungsorientierten multi-level-diskurses, der in allen mitgliedstaaten und mitgliedstaatenübergreifend stattfindet, die führung übernehmen.
le cese jouera un rôle moteur dans l'établissement d'un dialogue européen sur l'énergie, c'est-à-dire un débat coordonné, à plusieurs niveaux et tourné vers l'action, au sein des États membres et à l'échelle de l'union européenne.

29 in den handlungsorientiert, sondern den direktiv unterrichteten klassenzeigten, wurde eine weitere untersuchung bei elektronikern (3) durchge- führt, in die leistungsstarke absolventen der allgemeinbildenden schuleneinmünden.
29 de manière plus différenciée dans l’enseignement systématique parinstruction, que dans le cadre de formes d’acquisition autodirigées.»h2: «l’aptitude à résoudre de manière autonome des problèmes en rapport avec le quotidien se développe mieux dans le cadre de formesd’acquisition autodirigées que dans le cadre de l’enseignement systématique par instruction; il en va de même pour le savoir procéduralpertinent en vue des examens.»h3: «un petit nombre des traitements de problèmes (dirigés) successifssuffit pour réduire des différences éventuelles au terme de la première année de formation au niveau de la capacité à résoudre des problèmes en rapport avec le quotidien.»h1 découle directement de l’état des constatations résumé par weinert (2000).