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einigen wissenschaftlern zufolge (kieffer und tanguy, 2001) spielen die familiären undgesellschaftlichen beziehungen in den südeuropäischen ländern beim beschäftigungszugang eine große rolle.
les établissements d’enseignement recherchent des solutions visant à proposer aux étudiantsun matériel pédagogique axésur les compétences tout enallégeant les tâches d’évaluation par les enseignants.
diese fragen stellen sich im rahmen eines strafverfahrens gegen rené kieffer und romain thill, denen vorgeworfen wird, es unterlassen zu haben, in den jahren 1993 und 1994 die von ihnen aufgrund der verordnung geforderten statistischen angaben vorzulegen.
ces questions ont été posées dans le cadre d'une procédure pénale intentée à rencontre de mm. kieffer et thill, prévenus d'avoir omis de fournir, au cours des années 1993 et 1994, les informations en matière de déclarations statistiques qui leur incombent en vertu du règlement.
(1) so ist die frage des beschäftigungszugangs für einige die „grundlegende frage“ in der forschungüber berufliche eingliederung, denndie autoren selbst vertreten die auffassung: „l’accès des jeunes à l’emploi, question fondatrice de ce domaine, reste la plus étudiée“ (kieffer und tanguy, 2001, s. 98).
mais la fixation de la fin dela période d’insertion professionnelle continue à nous sembler problématique, en raison de l’existence de divers critères possibles, soitsubjectifs (exemple: la situation correspond aux attentes sur l’entréedans le monde du travail), soit objectifs (l’obtention d’un contrat à durée indéterminée) pour en fixer leterme (vincens, 1997).