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native programs project coordinator dolorès contré migwans educators timothy armstrong tania el-asmar anne tremblay
programmes autochtones coordonnatrice de projets dolorès contré migwans Éducateurs timothy armstrong tania el-asmar anne tremblay
50. ms. al-asmar wished to know whether foreign workers were eligible for family reunification measures.
50. mme al-asmar souhaite savoir si les travailleurs étrangers peuvent bénéficier du regroupement familial.
51. ms. al-asmar asked what the state party was doing to prevent bullying in schools and obesity.
51. mme al-asmar demande ce que fait la nouvelle-zélande pour combattre les brimades à l'école et prévenir l'obésité.
26. ms. al-asmar asked how the right of the child to be heard was actually applied in family courts.
26. mme al-asmar demande comment le droit de l'enfant d'être entendu est appliqué concrètement dans les tribunaux de la famille.
54. ms. al-asmar asked whether koranic schools sufficiently prepared students to enter the workforce and face the realities of life.
54. mme al-asmar demande si l'enseignement des écoles coraniques prépare suffisamment les élèves à entrer dans la vie active et à faire face à la réalité de la vie.
validation and clinical application studies” de r. asmar et al., hypertension, 1995, 26, pages 485-490.
validation and clinical application studies" de r. asmar et al., hypertension, 1995, 26, pages 485-490.
ms. al-asmar (bangladesh) enquired what measures the government was taking to encourage teachers to participate in training sessions.
mme al-asmar (bangladesh) demande quelles sont les mesures prises par le gouvernement pour encourager les enseignants à suivre les sessions de formation.
25. ms. al-asmar asked whether unmarried women genuinely had the option of attending school since it appeared that schools did not really wish to accept them.
25. mme al-asmar demande si ces femmes ont réellement la possibilité d'aller à l'école car il semble que les écoles ne souhaitent pas vraiment les accueillir.