Usted buscó: geschiedenisonderwijs (Neerlandés - Inglés)

naar een multicultureel geschiedenisonderwijs?
towards a multicultural history education?

het parlement heeft twee jaar geleden een hoorzitting gehouden over geschiedenisonderwijs en de europese dimensie daarvan.
parliament held a hearing on the teaching of history and its european dimension two years ago.

wordt het niet eens tijd dat het geschiedenisonderwijs rekening gaat houden met de veranderende samenstelling van de bevolking?
but what about the independence of morocco? should the history education take the multicultural society into account?

als laatste besteedt dit hoofdstuk aandacht aan de inhoud die de verschillende belanghebbenden geschikt achten voor het geschiedenisonderwijs.
lastly, this chapter contains a discussion of the contents presented by the various stakeholders as being suitable for history education.

de european traveller foundation zal in een afzonderlijk project een geschiedeniswedstrijd organiseren om een grotere objectiviteit in het geschiedenisonderwijs in hongarije te bevorderen.
a separate project by the european traveller foundation will carry out a history competition to promote greater objectivity in the teaching of history in hungary.

het is een vorm van geschiedenisonderwijs over de tweede wereldoorlog en de holocaust, niet in de schoolbanken of uit de boeken, maar op de plek zelf .
it is a history lesson on the second world war and the holocaust learned neither in the classroom nor from books, but in the place where it happened, bringing history to life.

het is echter gewoon zo dat dit erfgoed in het west-europese geschiedenisonderwijs wordt beschreven als zijnde voortgekomen uit de griekse en romeinse oudheid.
but it is an accident of western european educational history that we define this in terms of ancient greece and imperial rome.

ik denk dat de regering ook een grote fout begaan heeft door juist op het punt van de taal en op het punt van geschiedenisonderwijs met controversiële voorstellen te komen die voor veel opwinding gezorgd hebben.
in my view, the government has made a huge mistake by presenting controversial proposals which, precisely in the areas of language and the teaching of history, have caused a great stir.

academische experts op het gebied van geschiedenisonderwijs verzetten zich hiertegen. zij vinden het oefenen met het toepassen van democratische waarden in het geschiedenisonderwijs de beste manier om democratisch burgerschap te bevorderen.
opposing this view, history education scholars generally feel that the best way to prepare democratically minded citizens is to allow them to practice the application of democratic values during history lessons.

het geschiedenisonderwijs wordt ook voorgesteld als een soort verbindingslijn die de leerlingen verbindt met 'hun wortels', waardoor ze bewust worden van hun identiteit.
history education has also been considered as a pipeline that connects learners with ‘their roots’, thereby imbuing in them an awareness of their identity.

de wetenschappelijke literatuur presenteert de wereldgeschiedenis – of de internationale benadering van de geschiedenis – als de meest geschikte vorm waarin de inhoud van het nationale geschiedenisonderwijs kan worden ondergebracht.
the scholarly literature presents world history – or the international approach to history – as the most suitable form in which history education contents should be delivered.

analoog aan wat gaande is in andere door nieuwe media gedreven sectoren, stel ik voor dat de samenwerking met wikipedia en soortgelijke websites een belangrijke impuls zou kunnen geven aan het geschiedenisonderwijs doordat ze conventionele bronnen zichtbaarder kan maken die zo in ongenade zijn gevallen vanwege de door zoekmachines ingestelde regels.
based on what has been going on in other new-media-driven sectors, i suggest that this collaboration with wikipedia and similar sites could have a significant impact on history education, and help increase the visibility of conventional sources which are so disfavoured by the new rules employed by search engines.

bij wijze van conclusie bevat hoofdstuk 8 een aantal waarnemingen over wat digitale leerlingen lijken te doen met digitale media, de plaats die gedigitaliseerd erfgoed lijkt in te nemen als bron van historische informatie, en de bijdrage die digitale media lijken te leveren aan het bereiken van de hoofddoelen van het geschiedenisonderwijs.
in conclusion, chapter 8 contains some observations about what digital learners appear to do with digital media, the apparent place of digitised heritage as a source of historical information, and the contribution digital media appear to make towards achieving the key targets of history education.

sommige experts op het gebied van geschiedenisonderwijs stellen een balans voor. hierbij krijgen leerlingen de mogelijkheid om kennis op te doen over onderwerpen relevant voor hun tijdperk, terwijl ze ook leren begrijpen hoe de geschiedenis werkt, zodat ze zelf de relevantie van historische gebeurtenissen en processen in de toekomst zullen kunnen interpreteren.
some history education scholars propose a balance that allows learners to know subjects relevant to their era, while understanding how history works in order to be able to interpret for themselves the relevance of historical events and processes in the future.

ik ben van mening dat de volgende stappen noodzakelijk zijn: strafvrijheid voor demonstranten die meegedaan hebben en zullen meedoen aan vreedzame betogingen, terugdraaien van besluiten over de russische taal en geschiedenisonderwijs, terugdraaien van alle maatregelen die neerkomen op mediacensuur en veiligstelling van randvoorwaarden voor politieke en economische ontwikkeling.
the steps required include, in my view, exemption from punishment for those who have protested peacefully in the past or may do so in the future, the withdrawal of all resolutions on the russian language and on the teaching of history, the revocation of all the measures that amount to censorship of the media, and the securing of basic conditions for political and economic development.