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mr. guido wolfinger
m. guido wolfinger

wolfinger, raymond e. and steven j. rosenstone.
wolfinger, raymond e. et steven j. rosenstone.

1995; wolfinger and rosenstone 1980; woolcock 1998).
103; putnam, 1993b; rice et sumberg, 1997; verba et al., 1995; wolfinger et rosenstone, 1980; woolcock, 1998).

wolfinger, raymond e., benjamin highton and megan mullin.
understanding the intergenerational transmission of participation », the social logic of politics, alan zuckerman (dir.), temple university press, philadelphie, 2005, p.

52. mr. wolfinger (liechtenstein) said that most children with behavioural problems remained in school in liechtenstein.
52. m. wolfinger (liechtenstein) souligne que la plupart des enfants ayant des problèmes de comportement restent scolarisés au liechtenstein.

45. mr. wolfinger (liechtenstein) said that all municipalities took care that textbooks were distributed to everyone free of charge.
45. m. wolfinger (liechtenstein) dit que toutes les municipalités veillent à ce que les manuels scolaires soient distribués gratuitement à tous.

49. mr. wolfinger (liechtenstein) replied that the therapeutic and educational centre for children with disabilities did not board children.
49. m. wolfinger (liechtenstein) répond que le centre thérapeutique et éducatif pour enfants handicapés n'a pas de service d'internat.

highton and wolfinger (2001) have recently observed, however, that the effects of such factors have normally been assumed rather than demonstrated.
highton et wolfinger (2001) ont récemment observé que les effets de ces facteurs sont généralement présumés, sans toutefois être démontrés.

56. mr. wolfinger (liechtenstein) said that the state supported community associations wishing to teach their language and culture in the schools.
56. m. wolfinger (liechtenstein) dit que l'État appuie les associations communautaires qui souhaitent enseigner leur langue et leur culture dans les écoles.

64. mr. wolfinger (liechtenstein) acknowledged that the results of pupils from immigrant families were less satisfactory than those of their classmates of liechtenstein descent.
64. m. wolfinger (liechtenstein) reconnaît que les élèves issus de familles d'immigrants ont de moins bons résultats scolaires que leurs camarades liechtensteinois de souche.

47. mr. wolfinger (liechtenstein) said that the equal opportunity commission worked closely with the office of equal opportunity with a view to putting in place a comprehensive integration strategy.
47. m. wolfinger (liechtenstein) précise que la commission de l'égalité des chances travaille étroitement avec le bureau de l'égalité des chances en vue de mettre en place une stratégie globale en faveur de l'intégration.

45. mr. wolfinger (liechtenstein) replied that cases of harassment did occur but were dealt with by welfare officers and the schools' psychological support services.
45. m. wolfinger (liechtenstein) répond qu'il y a des cas de harcèlement, qui sont pris en charge par les assistants sociaux et les services de soutien psychologique des écoles.

10-14, h-1055 budapest, hungary e-mail: cdcc@om.hu ms riitta piri counsellor of education ministry of education po box 293, meritullinkatu 10, sf-00171 helsinki, finland e-mail: riitta.piri@minedu mr guido wolfinger amstvorstand, schulamt des fürstentums liechtenstein herrengasse 2, fl-9490 vaduz, liechtenstein e-mail: guido.wolfinger@sa.llv.li
10-14, h-1055 budapest, hungary e-mail: cdcc@om.hu mme riitta piri counsellor of education ministry of education po box 293, meritullinkatu 10, sf-00171 helsinki, finland e-mail: riitta.piri@minedu m. guido wolfinger amstvorstand, schulamt des fürstentums liechtenstein herrengasse 2, fl-9490 vaduz, liechtenstein e-mail: guido.wolfinger@sa.llv.li