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le constructivisme ambitieux tombe souvent de haut.
heute besuchen die gesandten der globalisierung die europäische wirtschaft; aber sie fügen bestimmt nicht hinzu: „wenn es euch gefällt".
je crains donc que dans le domaine du développement aussi les peuples continuent à payer très cher le constructivisme idéologique.
ich fürchte daher, daß die völker selbst auf dem gebiet der entwicklung der ideologische konstruktivismus weiterhin teuer zu stehen kommt.
constructivisme l’apprentissage est une activité liée àun contexte, ce qui signifie que ses résultatssont également contextualisés.
derung der qualität und die stärkung der beruflichen bildung ein wichtiger bestandteilder umsetzung der lissabonner agenda seien.
À la différence du behaviorisme et du cognitivisme, le constructivisme ignore tout apport et toute pro duction d'informations objectives.
auf welche weise ändern sich die lernformen durch den einsatz von ikt?
votre constructivisme utopique voulait balayer les nations, niveler les différences, nier les identités, soumettre chacun au despotisme technocratique de la commission.
wenn wir das demokratiedefizit abbauen, wenn wir einschüchterungstaktiken nicht zulassen, wenn wir aufhören, reale gegebenheiten zu ignorieren, werden die menschen uns ihr vertrauen beweisen und unsere institutionen unterstützen.
piaget, et après lui la recherche de papert sur le constructivisme, prône clairement un environnement d’apprentissage riche en expériences de terrain.
die forschungsarbeiten von piaget und die späteren arbeiten von papert im bereich konstruktivismus fordern eindeutig, dass das lernumfeld reich an körperlicher erfahrung sein soll.
cependant, monsieur prodi, j'aurais souhaité, dans le portrait de la nouvelle commission que vous avez brossé, moins de pointillisme et un peu plus de constructivisme.
aber, herr prodi, ich hätte mir in dem bild von der arbeit, das sie für die neue kommission gemalt haben, etwas weniger pointillismus und etwas mehr konstruktivismus gewünscht.
il revient à un constructivisme modéré comme à la théorie de lascience du sujet et critique leur court-circuitenseignement-apprentissage à l’aide desconcepts de cette théorie.
er greiftsowohl einen gemäßigten konstruktivismusals auch die subjektwissenschaftliche theorie auf und kritisiert mit ihrer begrifflichkeitden lehr-lernkurzschluss.
29 aux deux extrêmes d’un continuumépistémologique. entre ces deux extrêmes sesituent plusieurs positions intermédiaires, allant duréalisme scientifique (en gros, plus proche dupositivisme que du constructivisme), au paradigmepragmatique de la théorie de l’action (plus prochedu constructivisme que du positivisme).
29 dann gewährleistet, wenn sich die evaluatorenauf theorien stützen und die maßstäbe und methoden der wissenschaftlichen sozialforschunganwenden.