検索ワード: undervisningssektoren (デンマーク語 - チェコ語)

det var også svært at finde egnet personale i undervisningssektoren.
najít vhodné pracovníky v rámci vzdělávacího sektoru.

projektet og projektresultaterne er blevet godkendt af virksomheder og organisationer i den europæiske aluminiumsindustri og fra undervisningssektoren.
projekt a jeho výsledky byly validovány účastníky z průmyslové i akademické obce evropského průmyslu zpracování hliníku.

støj opfattes som et problem af ansatte i undervisningssektoren i ere medlemslande, og en væsentlig grund til lærernes fraværsprocent er forstyrrelser i den talte kommunikation.
k určení problémů, na které je třeba se zaměřit při prevenci, mohou přispět cílená šetření ve vybraných povoláních (zdravotní péče, hotely a restaurace, doprava, call centra).

i deres budskaber bør det imidlertid anerkendes, at det ikke altid er nødvendigt med økonomiske ressourcer for at øge det fysiske aktivitetsniveau, dvs. at skoler ikke altid har brug for nyt idrætsudstyr, og mange uddannede atleter er arbejdssøgende og kunne opfordres til at arbejde i undervisningssektoren.
jejich poselství by však měla uznat, že se nepožaduje, aby finanční prostředky vždy zvyšovaly úroveň fyzické aktivity, že tedy školy ne vždy potřebují nové zařízení do tělocvičen, ale že mnoho atletů s příslušnou kvalifikací hledá zaměstnání a mohli by být získáváni pro práci ve školství.

(22) på grund af de særlige kendetegn ved de enkelte undervisningssektorer (grundskoleuddannelse, videregående uddannelse, erhvervsuddannelse og voksenundervisning) og det deraf følgende behov for, at fællesskabsindsatsen baseres på målsætninger, indsatsformer og organisationsmæssige strukturer, som er særligt tilpasset til disse sektorer, vil det være hensigtsmæssigt at opretholde individuelle programmer inden for rammerne af programmet for livslang læring, som er rettet mod hver af disse fire sektorer, samtidig med at sammenhængen og fællestrækkene mellem dem optimeres.
(22) vzhledem ke zvláštnostem odvětví školského vzdělávání, vysokoškolského vzdělávání, odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání a k následné potřebě akce společenství, která má být založena na cílech, formách akce a organizačních strukturách jim uzpůsobeným, je vhodné ponechat jednotlivé programy v rámci programu celoživotního učení zaměřeného na každý z těchto čtyřech odvětví při maximalizaci soudržnosti a společných prvků mezi nimi.