プロの翻訳者、企業、ウェブページから自由に利用できる翻訳レポジトリまで。
tutkimustuloksia voidaan soveltaa metsäalan opetuksen ohella myös muiden alojen opetuksessa keskiasteella ja korkeakouluissa.
along with forest sciences education, other disciplines can also apply the findings in both higher education and vocational upper-secondary education.
sen on ryhdyttävä toimiin koulunkäyntiasteen nostamiseksi keskiasteella, maaseudulla varsinkin tyttöjen osalta ja ammatillisissa oppilaitoksissa.
adopt measures to increase school enrolment rates at secondary level and among children in rural areas, in particular girls, and in vocational schools.
toimintalinja 3: "verkkopohjainen e-ystävyyskoulutoiminta perusasteella ja keskiasteella sekä opettajainkoulutuksen edistäminen"
action line 3: "e-twinning for primary and secondary schools in europe and promotion of teachers' training"
perusasteella ja esikoulussa oppilasmäärät ovat erittäin korkeat, keskiasteella tyydyttävät, mutta korkeaasteen koulutuksessa euroopan unionin maita alhaisemmat.
at primary and pre-primary level, participation rates are very high, at secondary level they are adequate whereas at higher education level they are below the eu average.
olisi lisäksi soveliasta, että eurooppa-koulujen käytännön mukaisesti tiettyjä aineita opetettaisiin keskiasteella ensimmäisellä vieraalla kielellä.
it could even be argued that secondary school pupils should study certain subjects in the first foreign language learned, as is the case in the european schools.
euroopan unionissa ylemmällä perusasteella ranskaa opiskelee 33 prosenttia ja saksaa 13 prosenttia oppilaista, kun taas keskiasteella vastaavat luvut ovat 28 prosenttia ja 20 prosenttia.
in the european union as a whole, 33 and 13 % respectively of lower secondary pupils study french and german, compared with 28 and 20 % at the upper secondary level.
komissio kehottaa jäsenvaltioita sekä kansallisia oppilaitoksia ja sidosryhmien järjestöjä lisäämään osuustoiminnan tuntemusta keskiasteella ja korkeakouluissa järjestettävien liiketaidon kurssien opetusohjelmien välityksellä ja edistämään tarvittavien johtamistaitojen kehittämistä.
the commission invites member states and national educational institutes and stakeholders organisations to develop awareness of the co-operative form via the curricula of business studies courses at secondary and university levels and promote the development of relevant management skills.
toimintalinja 3: "verkkopohjainen e-ystävyyskoulutoiminta perusasteella ja keskiasteella sekä opettajainkoulutuksen edistäminen"
action line 3: "e-twinning for primary and secondary schools in europe and promotion of teachers' training"
haluamme kiinnittää huomiota näiden oppimisen eri muotojen tärkeään eroon, sillä tahdomme korostaa, ettei etäoppiminen saa perus-ja keskiasteella korvata kouluympäristöä.
general communication skills, social integration and learning to use icts requires the physical presence of most pupils and direct contact with teachers and classmates.
suosittelee, että kansallisiin opetussuunnitelmiin sisällytetään keskiasteella ja korkea-asteella yrittäjäkoulutusta erityisesti naisille ja että ryhdytään toimenpiteisiin, joilla lisätään luonnontieteellisiltä ja teknisiltä aloilta valmistuvien naisopiskelijoiden määrää.
recommends that the national curricula should include entrepreneurship education at secondary and tertiary levels, especially among females, and that measures be taken to make more women graduate in scientific/technical disciplines;
menot perusasteen koululaista kohti ovat vain vähän yli 20 % oecd:n keskiarvosta, kun keskiasteella ne ovat vain " 2 % oecd-keskiarvosta.
expenditure per pupil in primary schools is only just over 20% of the oecd average, while in secondary schools it is only around 12%.
konkreettisiksi toimenpiteiksi koulutuksen alalla eurooppa-neuvosto kannatti vähintään kahden muun jäsenvaltion kielen opettamista varhaisesta iästä alkaen ja atk-taitojen ja internetin käytön opettamisen yleistämistä keskiasteelta lähtien.
in terms of specific educational elements, the european council has supported the teaching of at least two member-state languages, with children starting to learn when still very young, and the widespread teaching of it and the internet, starting in secondary school.
