検索ワード: kouluympäristöön (フィンランド語 - 英語)

agora on osoitus aktiivisesta ja avoimesta suhteesta kouluympäristöön.
the concept of an open curriculum is vital for the agora model.

oppivelvollisuuskoulun aikana pojat kokevat useammin kouluympäristöön sopeutumisen vaikeammaksi kuin tytöt, ja heidän koulumenestyksensä on yleensä heikompaa.
during compulsory education, boys tend to experience more difficulties than girls in adapting to the school environment and generally have lower achievement levels.

tietoja viestintätekniikka on välttämätöntyökalu päivittäisessä elämässämme ja työssämme,minkä vuoksi sen tuominen mukaan kouluympäristöön ja tietoteknisten taitojen kehittäminenon niin tärkeää.
ict is an unavoidable tool in our daily lives andwork, which is why integrating it into the schoolenvironment and promoting digital literacy is critical.

tutkimukset osoittavat, että monet aikuiset eivät ole tietoisia oman taitotasonsa parantamisen eduista taikka taitojen parantamisen mahdollisuuksista, jotka eivät edellytä paluuta viralliseen kouluympäristöön.
research shows that many adults are not aware of the benefits of raising their skills levels or of opportunities for upskilling that do not require going back to a formal school setting.

ensimmäinen toimintalinja liittyy koko kouluympäristöön ja siihen, miten se voidaan suunnitella uudelleen käyttämällä sulautettua tekniikkaa, niin että kehitetään parempia oppimissuunnitelmia laajemmalle osalle yhteiskuntaa ja tarjotaan tuleville kansalaisille uutta tarpeellista tietoa. toisen toimintalinjan painopiste on elinikäisessä oppimisessa.
rtd will concentrate on the development and validation of robust methods and components for multilingual interpersonal and group communication, e.g. within multichannel messaging and conferencing systems, including:

on huolehdittava siitä, että nuoret eivät oppimistilanteessa jää yksinomaan vastaanottavaksi osapuoleksi, vaan että he saavat kouluympäristössä, mutta myös koulun ulkopuolella aktiivisesti osallistua innovatiivisiin prosesseihin.
we must take care to ensure that we do not just inflict talk and chalk on young people and that they take an active part in the innovative process during their studies and both inside and outside school.