プロの翻訳者、企業、ウェブページから自由に利用できる翻訳レポジトリまで。
additionally, the value of knowledge that is practically acquired was stressed, such as learning by doing and the development of non-cognitive skills.
وبالإضافة إلى ذلك، كان ثمة تشديد على قيمة المعرفة المكتسبة عن طريق الممارسة العملية، كما هو الحال في التعلم عن طريق الفعل وتنمية المهارات غير المعرفية.
:: give equal emphasis to cognitive and non-cognitive skills and support efforts to develop measurement tools for non-cognitive skills.
:: إيلاء نفس درجة الأهمية إلى المهارات المعرفية وغير المعرفية ودعم الجهود الرامية إلى تطوير أدوات قياس المهارات غير المعرفية.
216. pupils with adhd, asperger's syndrome, a mild degree of autism and non-cognitive disabilities are among the pupils expected to be included in general education.
216- ويكون التلاميذ الذين يعانون من اضطرابات قصور الانتباه وفرط النشاط، ومتلازمة اسبرغر، ودرجة خفيفة من مرض التوحد، والإعاقة غير الإدراكية من بين التلاميذ المتوقع إدراجهم في التعليم العام.
32. ms. king noted that in the twenty-first century, not only reading and math, but also other skills such as non-cognitive skills, are required.
32 - وأشارت السيدة كينغ إلى أن القرن الحادي والعشرين لا يتطلب فقط مهارات القراءة والرياضيات، وإنما يتطلب أيضا المهارات غير المعرفية.
90. fifthly, educational outcomes need to give equal emphasis to cognitive and non-cognitive skills and efforts by the united nations system to develop measurement tools for non-cognitive skills should be encouraged.
90 - خامسا، تحتاج نتائج التعليم إلى إيلاء الاهتمام بنفس الدرجة إلى المهارات المعرفية وغير المعرفية ويجب تشجيع الجهود التي تبذلها منظومة الأمم المتحدة لتطوير أدوات القياس الخاصة بالمهارات غير المعرفية.
the survey draws the conclusion that positive expectations and demands, disability-specific guidance and aids followed by remedial instruction and disability-specific knowledge can foster positive educational results for children and young people with non-cognitive disabilities.
وتخلص الدراسة الاستقصائية إلى أن التوقعات والمطالب الإيجابية، والتوجيه الخاص بالإعاقة ووسائل المساعدة التي تليها التعليم العلاجي والمعرفة الخاصة بالإعاقة يمكن أن تعزز النتائج التعليمية الإيجابية للأطفال والشباب ذوي الإعاقات غير الإدراكية.