プロの翻訳者、企業、ウェブページから自由に利用できる翻訳レポジトリまで。
although the soviet educational policy was egalitarian, not to say equalising and levelling, selective mechanisms were very much operating here as well.
kuigi nõukogude hariduspoliitika oli egalitaarne, et mitte öelda võrdsustav ja nivelleeriv, toimisid siingi omad selektiivsed mehhanismid.
dialogue should have a defined scope, be multidisciplinary, organised transparently and carefullydesigned to involve all relevant and interested stakeholders in an egalitarian fashion.
diskussioon peaks olema kindlaksmääratud ulatusega, erinevaid teadusharusid hõlmav,läbipaistvalt organiseeritud ja hoolikalt läbi mõeldud, et kõik asjasse puutuvad ja huvitatudosapooled oleksid võrdväärsel moel kaasatud.
concerning the existence of de facto discrimination in favour of provident societies, france states that the measure deals in an egalitarian fashion with all operators, whatever their status.
mis puutub de facto diskrimineerimisse kindlustusasutuste kasuks, siis täpsustab prantsusmaa, et meetmega koheldakse kõiki ettevõtjaid võrdselt, olenemata nende staatusest.
and so also diminish the voices of solidarity and mutual reinforcement, the voices of civil society, the voices of a democratic and egalitarian middle class.”
ja nii vähendada ka häält solidaarsus ja vastastikune tugevdamine, hääli kodanikuühiskonna häält demokraatlik ja egalitaarne keskklass. "
reviewing the models for recognising the outcomes of non-formal education to identify the most egalitarian, effective and beneficial, particularly for the socially excluded;
läbi vaadata mitteformaalse hariduse tulemuste tunnustamise mudelid, et välja selgitada, millised neist tagavad kõige paremini võrdsed võimalused, tulemuslikkuse ja kasu, eelkõige sotsiaalselt tõrjutud inimeste seisukohast;
reviewing the models for recognising non-formal education to identify the most egalitarian, effective and beneficial, particularly for the socially excluded, and ensuring the quality of the education provided.
läbi vaadata mitteformaalse hariduse tunnustamise mudelid, et välja selgitada, millised neist tagavad kõige paremini võrdsed võimalused, tulemuslikkuse ja kasu, eelkõige sotsiaalselt tõrjutud inimeste seisukohast, ning et tagada antava hariduse kvaliteet;
reviewing the models for recognising the outcomes of non-formal education to identify the most egalitarian, effective and beneficial, particularly for the socially excluded, and ensuring the quality of the education provided.
läbi vaadata mitteformaalse hariduse tulemuste tunnustamise mudelid, et välja selgitada, millised neist tagavad kõige paremini võrdsed võimalused, tulemuslikkuse ja kasu, eelkõige sotsiaalselt tõrjutud inimeste seisukohast, ning et tagada antava hariduse kvaliteet;
i am speaking of the per capita calculation of emissions, which we have proposed, together with mr prodi, and which is very important in the light of the current situation in which there now seems to be an inequality in emissions and in which those emissions all have to be reduced in an egalitarian way.
ma räägin enda ja hr prodi ettepanekust emissioonide arvutamiseks iga inimese kohta, mis on väga oluline praeguse olukorra valguses, milles paistab praegu olevat ebavõrdsus emissioonides ja viisis, kuidas neid võrdselt jagada.