プロの翻訳者、企業、ウェブページから自由に利用できる翻訳レポジトリまで。
for which one must strive hard.
எனவே பாடுபடுபவர்கள் இது போன்றதற்காகவே பாடுபடவேண்டும்.
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
which one should we follow to save water
கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள படத்தைப் பாருங்கள்
最終更新: 2024-01-07
使用頻度: 1
品質:
which one of mighty powers hath taught him,
மிக்க வல்லமையுடைவர் (ஜிப்ரயீல்) அவருக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்.
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
which ones should not come?
எவைகள் வராமல் போவது கூடாதகாரியம்?
最終更新: 2022-01-17
使用頻度: 1
品質:
参照:
indeed, the punishment of their lord is not that from which one is safe -
நிச்சயமாக அவர்களுடைய இறைவன் (வழங்கக்கூடிய) வேதனை அச்சப்படாது இருக்கக் கூடியதல்ல.
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
参照:
which have the fragrance of musk. this is the kind of place for which one should really aspire.
அதன் முத்திரை கஸ்தூரியாகும், எனவே (அதற்காக) ஆர்வம் கொள்பவர்கள், (அதைப் பெற்றுக் கொள்வதற்கான நல்ல அமல்களில்) ஆர்வம் கொள்ளட்டும்.
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
参照:
why is the day on which one's work revealed? (1 corinthians 3:13)
அவனவனுடைய வேலைப்பாடு வெளிப்படும் நாளானது எதினால் வெளிப்படுத்தப்படும்? (1கொரி 3;13)
最終更新: 2022-05-11
使用頻度: 1
品質:
参照:
we have adorned the earth with attractive things, so that we may test mankind as to which one is best in conduct,
(மனிதர்களில் அழகிய செயலுடையவர்கள் யார் என்று அவர்களைச் சோதிப்பதற்காக, நிச்சயமாக பூமியிலுள்ளவற்றை அதற்கு அலங்காரமாக நாம் ஆக்கினோம்.
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
参照:
he said, “o notables, which one of you will bring me her throne before they come to me in submission?”
"பிரமுகர்களே! அவர்கள் என்னிடம் வழிபட்டவர்களாக வருமுன், உங்களில் யார் அவளுடைய அரியாசனத்தை என்னிடம் கொண்டுவருபவர்?" என்று (ஸுலைமான் அவர்களிடம்) கேட்டார்.
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
参照:
警告:見えない HTML フォーマットが含まれています
he said, 'o council, which one of you will bring me her throne, before they come to me in surrender?'
"பிரமுகர்களே! அவர்கள் என்னிடம் வழிபட்டவர்களாக வருமுன், உங்களில் யார் அவளுடைய அரியாசனத்தை என்னிடம் கொண்டுவருபவர்?" என்று (ஸுலைமான் அவர்களிடம்) கேட்டார்.
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
参照:
警告:見えない HTML フォーマットが含まれています
said sulaiman, “o court members, which one of you can bring me her throne before they come humbled in my presence?”
"பிரமுகர்களே! அவர்கள் என்னிடம் வழிபட்டவர்களாக வருமுன், உங்களில் யார் அவளுடைய அரியாசனத்தை என்னிடம் கொண்டுவருபவர்?" என்று (ஸுலைமான் அவர்களிடம்) கேட்டார்.
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
参照:
警告:見えない HTML フォーマットが含まれています
and they had already promised allah before not to turn their backs and flee. and ever is the promise to allah [that about which one will be] questioned.
எனினும், அவர்கள் (போரிலிருந்து) புறங்காட்டி ஓடுவதில்லை என்று அல்லாஹ்விடத்தில் இதற்கு முன்னர் நிச்சயமாக வாக்குறுதி செய்திருந்தார்கள்; ஆகவே, அல்லாஹ்விடம் செய்த வாக்குறுதி பற்றி (அவர்களிடம்) கேட்கப்படும்.
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
参照:
they said, “call upon your lord to show us which one; the heifers look alike to us; and god willing, we will be guided.”
"உமது இறைவனிடத்தில் எங்களுக்காக பிரார்த்தனை செய்வீராக! அவன் அது எப்படிப்பட்டது என்பதை எங்களுக்கு தெளிவு படுத்துவான். எங்களுக்கு எல்லாப் பசுமாடுகளும் திடனாக ஒரே மாதிரியாகத் தோன்றுகின்றன, அல்லாஹ் நாடினால் நிச்சயமாக நாம் நேர்வழி பெறுவோம்" என்று அவர்கள் கூறினார்கள்.
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
参照:
警告:見えない HTML フォーマットが含まれています
the user identifier is the login of the user on the imap server. this can be a simple user name or the full email address of the user; the login for your own account on the server will tell you which one it is.
the user identifier is the login of the user on the imap server. this can be a simple user name or the full email address of the user; the login for your own account on the server will tell you which one it is.
最終更新: 2011-10-23
使用頻度: 1
品質:
参照:
may god pardon you! why did you permit them to do so before it had become clear to you which ones were truthful, so that you might recognize the liars?
(நபியே!) அல்லாஹ் உம்மை மன்னித் தருள்வானாக! அவர்களில் உண்மை சொன்னவர்கள் யார், பொய்யர்கள் யார் என்பதை நீர் தெளிவாக அறிவதற்குமுன் ஏன் அவர்களுக்கு (போருக்கு புறப்படாதிருக்க) அனுமதியளித்தீர்கள்?
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
参照:
and whenever a surah is revealed there are some of them who say: which one of you hath thus increased in faith? as for those who believe, it hath increased them in faith and they rejoice (therefor).
ஏதேனும் ஓர் அத்தியாயம் இறக்கப்பட்டால், "இது உங்களில் யாருடைய ஈமானை (நம்பிக்கையை) அதிகப்படுத்தி விட்டது?" என்று கேட்பவர்களும் அவர்களில் இருக்கின்றனர்; யார் ஈமான் கொண்டிருக்கிறார்களோ அவர்களுடைய நம்பிக்கையை இது (மெய்யாகவே) அதிகப்படுத்திவிட்டது இன்னும் அவர்கள் (இது குறித்து) மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.
最終更新: 2014-07-03
使用頻度: 1
品質:
参照:
警告:見えない HTML フォーマットが含まれています
my goal as a teacher is to help students develop as scientists and as creative and critical thinkers. i approach this goal through three aims: to 1) encourage creative and independent thinking while imparting knowledge, 2) engage all types of learners, and 3) encourage students from minority backgrounds to advance in science, technology, engineering, and math (stem) fields. to reach these goals i continuously develop and hone my teaching practices, while looking for opportunities to work with students from different backgrounds. the first goal is to use the information i dispense during class as a tool to allow students to build their own knowledge through creative projects. these projects push them to think beyond what will be on the next exam. i do this through class activities and assignments that require students to explore new ways of thinking about information from my lectures. for example, i have written “skit” scripts that students act out, in which one student is a patient and the others doctors trying to diagnose the patient’s mysterious illness, which is related to some aspect of the class. once they diagnose the illness through their own research, they can explore a different aspect of the disease or disorder, like its mechanisms, treatments, or effects on society, through independent research of their choice. students have said they liked the challenge of solving the mystery illness, and liked the independent research. i have adapted these case study skits to work with gifted high school students and gsu honors biology laboratory students. i have also organized field trips to an autism research lab after my lecture on autism, assigned group activities in which students build brain anatomical structures with play-doh after learning about comparative neural anatomy, and helped students design hands-on independent laboratory research projects on memory formation in insects. i enjoy developing new activities each semester. i take calculated risks to determine which new activities will work best in the current classroom environment, and plan out what i will try in
最終更新: 2021-01-27
使用頻度: 1
品質:
参照: