검색어: uddannelsestype (덴마크어 - 영어)

utilstrækkelighed af den eksisterende, formelle uddannelsestype
inadequacy of the existing formal type of training

den internationale klassificering af uddannelsestype den internationale arbejdsorganisation bruttonationalprodukt
international standard classification for education international labour office gross domestic product

i dette tilfælde modsvarer den uddannelsestype, der gives, imidlertid også arbejdets faktiske inddeling og organisation.
in this case also, however, the type of training given matches the actual division and organisation of work.

for at harmonisere uddannelsesstatistikkerne bruger lande og internationale internationale klassificering af uddannelsestype isci.d" som reference.
in denmark, spain (pre­reform) and portugal, there is no secondary first cycle as such, "basic education" being organised in a single structure over nine years.

formålet var at tilvejebringe et bedre kendskab tji de forskellige institutters fremgangsmåde ved udarbejdelsen af arbejdsmarkedsprognoser opstillet efter erhverv og uddannelsestype.
quack s.; o'reilly j.; hildebrandt s. social science research center berlin (wzb) berlin, wzb, 1995, 41 pages issn 1011-9523 en

1. den viste industrisektor 2. antallet af implicerede personer 3. reorganisationetype 4. metoden for ændringens introduktion 5. ledsagende uddannelsestype
1. the indu6trial sector shown 2. the number of persons concerned 3. the type of reorganization k. the method of introducing the change 5. the accompanying type of training

denne pragmatiske uddannelsestype fandtes hidtil ikke på film og tv-skoler i europa, men står nu i centrum for media's interesse.
hitherto absent from cinema and television schools in europe, this type of pragmatic training is central to media's activity.

analysen af efter- og videreuddannelsen er baseret på oplysninger hidrørende fra de vigtigste statistiske kilder, og der gives en redegørelse for den retlige ramme for denne uddannelsestype.
from the perspective of practice­oriented teaching, vocational pedagogic­categories can be postulated which are of basic significance for the design, con­cept and implementation of vocational training.

dette direktiv bør skabe grundlag for at certificere uddannelse efter uddannelsestype, bundt af uddannelsestjenester eller bundt af uddannelses‑ og luftfartstjenester, uden at uddannelsens særlige kendetegn tilsidesættes.
this directive should make it possible to certify training by type of training, by bundle of training services or by bundle of training and air navigation services, without losing sight of the particular characteristics of training.

man undlod at etablere en kvantitativ vigtig kategori, der byggede bro mellem akademiske ingeniører og arbejdere eller teknisk personale på lavere niveau. navnlig var den nye uddannelsestype ikke egnet til små og mellemstore virksomheder i samme grad som den tyske teknikumingeniør.
in addition to the above, however, a good number of initiatives were developed to improve school-based, general educational foundations for vocational training through the creation of a national curriculum.

omlægningen skulle ikke gribe ind over for styringen af denne uddannelsestype, som foregår via direktoratet for arbejdsmar kedsuddannelserne under arbejdsministeriet, med indflydelse fra arbejds- givei— og arbejdstagerorganisationer.
there will be no change in the financing system nor in the management of this type of training, which takes place through the vocational training directorate under the ministry of labour, with influence exerted by the employers' and employees* organizations.

hvad indhold angår, kan vi straks sige, at problemet ikke så meget vedrører den faktiske uddannelsestype som færdighederne, den beskæftiger sig med. hvilke færdigheder skal der uddannes i, og til hvilke produk­tionskrav uddannes folk?
as regards content, we can say at once that the problem relates not so much to the actual type of training as to the skills with which it is concerned. for what skills is training sought and for what production requirements are people trained?

anden del analyserer på grundlag af en arbejdsmarkedsundersøgelse (encuesta de población activa) betydningen af erhvervsmæssig efter- og videreuddannelse i spanien; undersøgelsen omfatter den erhvervs aktive befolkning, beskæftigede såvel som arbejdsløse, som deltager i uddannelses aktiviteter med relation til en erhvervs aktivitet, uddannelsestyper i forhold til ud dannelsens mål (erhvervsforberedende uddannelse, efter- og videreuddannelse og ajourføringskurser), uddannelsestyper i forhold til den institution, der udbyder den pågældende uddannelse, uddannelse af beskæftigede og disses erhvervsmæssige situation samt problemer, der hindrer virksomhederne i at lade deres ansatte deltage i efter- og videreuddannelsesaktiviteter.
this publication serves pri­marily as background documentation to the higher education and research plan (hoop), which the minister of education and science is obliged by law to issue every two years, setting out government policy in this field.