검색어: mobilitätserfahrung (독일어 - 폴란드어)

wichtigste beweggründe junger menschen für eine mobilitätserfahrung im ausland
najważniejszy cel pobytu za granicą w celach edukacyjnych

65 % nutzten private mittel, um ihre mobilitätserfahrung zu finanzieren
65 proc. respondentów korzystało z prywatnych środków w celu sfinansowania wyjazdu w celach edukacyjnych

ii) rückkehrbeihilfen und internationale wiedereingliederungsbeihilfen für erfahrene forscher nach einer internationalen mobilitätserfahrung.
ii) granty przyznawane z tytułu powrotu i międzynarodowe granty na reintegrację przeznaczone dla doświadczonych naukowców po powrocie z zagranicy.

die hochschuleinrichtungen können aber studierenden den vorrang geben, die zuvor noch keine mobilitätserfahrung im ausland gemacht haben.
instytucje szkolnictwa wyższego mogą jednak traktować w sposób uprzywilejowany studentów, którzy jeszcze nigdy nie skorzystali z programu mobilności za granicą.

3 189 hochschuleinrichtungen schickten studierende für eine mobilitätserfahrung ins ausland, was einen zuwachs von 5 % im vergleich zum vorjahr darstellt.
studentów na wymianę wysłało 3 189 instytucji szkolnictwa wyższego, czyli o 5 % więcej niż w poprzednim roku akademickim.

3041 hochschuleinrichtungen schickten studierende für eine mobilitätserfahrung ins ausland, was einen zuwachs von 6,6 % im vergleich zum vorjahr darstellt.
na wymianę, studentów wysłało 3 041 instytucji szkolnictwa wyższego, czyli o 6,6% więcej niż w poprzednim roku akademickim.

3 040 hochschuleinrichtungen schickten studierende für eine mobilitätserfahrung ins ausland, was einen zuwachs von 6,6 % im vergleich zum vorjahr darstellt.
na wymianę, studentów wysłało 3 040 instytucji szkolnictwa wyższego, czyli o 6,6 proc. więcej niż w poprzednim roku akademickim.

finanziert werden die besten oder vielversprechendsten erfahrenen forscher, unabhängig von ihrer staatangehörigkeit, die ihre fähigkeiten im rahmen einer transnationalen oder internationalen mobilitätserfahrung ausbauen wollen.
najlepsi lub najbardziej obiecujący doświadczeni naukowcy, niezależnie od narodowości, którzy pragną rozwijać swoje umiejętności poprzez doświadczenie obejmujące mobilność transnarodową lub międzynarodową, otrzymają wsparcie finansowe.

erweiterung des umfangs und verbesserung der qualität der dienstleistungen durch die unterstützung von mobilen eu-arbeitskräften und ihren familien bei allen angelegenheiten im zusammenhang mit ihrer mobilitätserfahrung;
rozszerzenie zakresu i poprawa jakości usług przez pomoc udzielaną pracownikom mobilnym w ue i ich rodzinom we wszystkich sprawach dotyczących mobilności;

ferner soll die maßnahme forscher beim wiedereinstieg in die forschung nach einer berufspause oder nach einer mobilitätserfahrung bei der (wieder-)eingliederung in die mitgliedstaaten und assoziierten länder, auch in ihr jeweiliges herkunftsland, unterstützen.
chodzić będzie także o pomoc naukowcom we wznowieniu kariery naukowej po przerwie i reintegrację naukowców w działalność naukową w państwach członkowskich i państwach stowarzyszonych, w tym również w ich kraju pochodzenia, po pobycie za granicą.

1.12 bekräftigt, dass außer einer koordinierungs-und kontaktrolle gegenüber den einrichtungen des gastlandes zur qualitätskontrolle der logistischen unterstützung und betreuung eine gesamtleitung der beobachtung und auswertung der auswirkungen der mobilitätserfahrungen insgesamt auf die bevölkerung, die bildungssysteme und das produktionssystem vonnöten ist. zu diesem zweck sind synergien zu schaffen, die unternehmen, bildungsstätten, schulen und universitäten einbeziehen, damit diese die von den teilnehmern erworbenen qualifikationen und kompetenzen in ihrem jeweiligen arbeitsbereich anerkennen;
1.12 stwierdza, że oprócz roli w zakresie koordynacji i kontaktu z organami krajów goszczących, ukierunkowanej na ochronę jakości wsparcia logistycznego i edukacyjnego, kluczowe okazuje się również wprowadzenie monitoringu i oceny wpływu wszystkich doświadczeń w dziedzinie mobilności – na społeczeństwo, system edukacyjny i produkcyjny. z tego punktu widzenia fundamentalne znaczenie zdaje się mieć stworzenie synergii obejmujących przedsiębiorstwa, ośrodki kształcenia, szkoły i uniwersytety, tak by wykorzystywały one we własnym zakresie wiedzę formalną i nieformalną zdobytą przez uczestników;