검색어: bailarín (스페인어 - 카탈로니아어)

bailarín y bailarina .
ballarí / ina .

representación gráfica bailarín
representació gràfica ballarí

el bailarín/ a desnudo .
el ballarí / ina nu .

masía de vicente el bailarín .
mas de vicente el bailarín .

la transformación del bailarín/ a en personaje .
la transformació del ballarí / ina en personatge .

nuevas técnicas de formación del bailarín/ ina profesional .
noves tècniques de formació del ballarí / ina professional .

don josé de udaeta bailarín , coreógrafo y intérprete de la castañuela .
josé de udaeta ballarí , coreògraf i intèrpret de la castanyola .

la interpretación : la participación del coreógrafo , del bailarín y de los espectadores .
la interpretació : la participació del coreògraf , del ballarí i dels espectadors .

interpretar papeles de primer/ a bailarín/ ina solista y bailes de conjunto .
interpretar papers de primer / a ballarí / ina solista i balls de conjunt .

el papel del coreógrafo/ a y del bailarín/ ina en el proceso de creación de una obra .
el paper del coreògraf / a i del ballarí / ina en el procés de creació d ' una obra .

práctica e interpretación del papel de primer/ a bailarín/ ina , de solista y en bailes de conjunto .
pràctica i interpretació del paper de primer / a ballarí / ina , de solista i en balls de conjunt .

demostrar , a través de la realización de pequeñas coreografías , el enriquecimiento de las posibilidades interpretativas del bailarín en relación con el espacio .
demostrar , a través de la realització de petites coreografies , l ' enriquiment de les possibilitats interpretatives del ballarí en relació amb l ' espai .

hacer un uso consciente del espacio en función de lo que el/ la bailarín/ ina quiere explicar en la coreografía que interprete .
fer un ús conscient de l ' espai en funció del que el / la ballarí / ina vol explicar en la coreografia que interpreti .

desarrollar la creatividad y la imaginación con el fin de potenciar la conciencia artística del/ de la bailarín/ ina como creador/ a.
desenvolupar la creativitat i la imaginació per tal de potenciar la consciència artística del / de la ballarí / ina com a creador / a .

b ) presentar una secuencia de movimientos de 2 minutos como máximo , elaborada por la persona aspirante previamente , para un solo bailarín/ ina .
b ) presentar una seqüència de moviments de 2 minuts com a màxim , elaborada per la persona aspirant prèviament , per a un sol ballarí / ina .

instrumentos de percusión con que se acompaña al bailarín y bailarina en las diferentes danzas populares : castañuelas , pulgaretas , vieiras , palos , etc.
instruments de percussió amb que s ' acompanya el ballarí i ballarina en les diferents danses populars : castanyoles , pulgaretas , vieiras , palos , etc .

el eje metodológico vertebrador del currículum será la consideración que los contenidos esenciales en la formación de un bailarín o bailarina , se dan desde el inicio del proceso de estudio y que se desarrollan a través de la profundización en ellos , además de la adquisición de nuevos elementos .
l ' eix metodològic vertebrador del currículum serà la consideració que els continguts essencials en la formació d ' un ballarí o ballarina , es donen des de l ' inici del procés d ' estudi i que es desenvolupen a través de l ' aprofundiment en ells , a més de l ' adquisició de nous elements .

los objetivos hacen referencia a las competencias que el alumnado tiene que alcanzar a lo largo del grado , entendiendo como competencia la capacidad que el futuro bailarín o bailarina tiene que desarrollar con la máxima eficiencia y aprovechamiento del esfuerzo , los recursos y los avances técnicos y metodológicos en el conocimiento del trabajo corporal .
els objectius fan referència a les competències que l ' alumnat ha d ' assolir al llarg del grau , entenent com a competència la capacitat que el futur ballarí o ballarina ha de desenvolupar amb la màxima eficiència i aprofitament de l ' esforç , els recursos i els avenços tècnics i metodològics en el coneixement del treball corporal .

interpretar como cuerpo de baile , como solista , y como primer/ a bailarín/ ina , demostrando , en ambos casos idéntico interés y cuidado en la actuación .
interpretar com a cos de ball , com a solista , i com a primer / a ballarí / ina , tot demostrant en ambdós casos idèntic interès i cura en l ' actuació .

bailarina
futen