검색어: täiskasvanuhariduse (에스토니아어 - 핀란드어)

koostööprojektides osalevad täiskasvanuhariduse asutused
kumppanuuksiin osallistuvat aikuisoppilaitokset

Õpikoostöö toob kokku täiskasvanuhariduse asutused
deteollisia tuotoksiaan taikka tapaamaan muunmaalaisia kumppaneita han -kekokouksissa.

täiskasvanuhariduse alane tegevuskava - Õppida võib alati
aikuiskoulutuksen toimintasuunnitelma - oppiminen kannattaa aina

grundtvig hõlmab kõiki täiskasvanuhariduse astmeid ja alasid ning kõiki
oppimiskumppanuudet ovat pienehköjä yhteistyöhankkeita, joihin osallistuu aikuisoppilaitoksia, niiden opettajia ja oppijoita.

selle kasutuselevõtt lõi lisaväärtusi organisatsioonile ja suurendas täiskasvanuhariduse kättesaadavust.
hankkeessa monimuoto-opetus antoi lisäarvoa organisaatiolle ja laajensi oppijoiden piiriä.

grundtvig keskendub kõigile täiskasvanuhariduse ja jätkuõppe vormidele, välja arvatud kutseõpe.
grundtvig keskittyy kaikenlaiseen aikuis- ja täydennyskoulutukseen, ammatillista koulutusta lukuun ottamatta.

sel moel mõjutavad grundtvigi pro -jektid täiskasvanuhariduse arengut paljudes riikides ja euroopas.
grundtvig-hankkeilla kehitetään aikuis -opetusta monissa eri maissa ja eu -roopassa kokonaisuutena.

-grundtvigi programm, mis tegeleb õpetamis-ja õppimisvajadustega kõikides täiskasvanuhariduse vormides (…);
-grundtvig-ohjelma, joka kohdistuu kaikkien aikuiskoulutuksessa olevien opetus-ja oppimistarpeisiin.

landworkeri projekti eesmärk oli luua rahvakoole ehk naabrus- ja kogukonnale suunatud täiskasvanuhariduse keskusi maapiirkondadesse.
landworker-hankkeessa maaseutuyhteisöihin perustettiin ”kansalaisten kouluja”, jotka ovat yhteisöllisiä aikuiskoulutuksen keskuksia.

i) täiskasvanuhariduse arendamine teadusharus, ainevaldkonnas või juhtimisaspektis, millega sellised võrgustikud on seotud;
i) aikuiskoulutuksen kehittäminen tietyn tieteen-tai ainealan taikka hallinnollisen näkökohdan osalta;

etäiskasvanuhariduses osalevate õppijate ja töötajate vahetusi, täiskasvanuhariduse asutuste töötajate teemakohaseid koolituskursusi, ettevalmistavaid külaskäike õpikoostöö jaoks.
aikuisopiskelijoiden ja -oppilaitosten henkilöstön vaihto-ohjelmat, aikuiskoulutusalan ammattihenkilöiden työpaikkakoulutus, oppimiskumppanuuksien valmistelevat vierailut.

d) i) täiskasvanuhariduse arendamine teadusharus, ainevaldkonnas või juhtimisaspektis, millega sellised võrgustikud on seotud;
d) i) aikuiskoulutuksen kehittäminen tietyn tieteen-tai ainealan taikka hallinnollisen näkökohdan osalta;

see toob kokku õppijad, õpetajad ja täiskasvanuhariduse organisatsioonid ning võimaldab neil kogemusi vahetada, üksteiselt õppida ja täiskasvanuhariduse jaoks uusi lahendusi luua.
grundtvig tuo yhteen aikuisopetuksen oppijat, opettajat ja yhteisöt ja mahdollistaa kokemusten vaihdon, keskinäisen oppimisen ja uusien aikuisopetuksen menetelmien kehittämisen.

27. septembril võttis komisjon vastu täiskasvanuhariduse alase tegevuskava „Õppida võib alati” (4).
syyskuun 27. päivänä komissio antoi tiedonannon ”aikuiskoulutuksen toimintasuunnitelma – oppiminen kannattaa aina” (4).

selleks võib tegeleda täiskasvanuhariduse sisu ja pakkumisega seotud küsimustega, teha süsteemi või poliitika tasemel analüüse, vaadata täiskasvanutele saadaolevate õppimisvõimaluste kättesaadavust või parandada täiskasvanuhariduse juhtimist.
hankkeissa voidaan tarkastella aikuiskoulutuksen oppimissisältöjä ja toteutusta, tehdä analyysejä järjestelmä- tai politiikkatasolla, tutkia aikuisten oppimismahdollisuuksien saatavuutta tai parantaa aikuisopetuksen hallintoa ja johtamista.

mitmepoolsete projektide eesmärk on luua kõrgekvaliteedilisi õppematerjale ja uuenduslikke õpetamisviise, arendada välja lahendusi, mis aitavad väärtustada õppimist, suunamist ja nõustamist või luua teabevahendeid täiskasvanuhariduse vallas.
monenvälisten yhteistyöhankkeiden tar -koitus on kehittää laadukasta oppimateriaalia, luovia opetustapoja, uusia ratkaisuja aikuisopiskelun arvottamiseen, ohjaukseen ja neuvontaan sekä uusia tietotyövälineitä.

uute täiskasvanuhariduse organisatsioonide esmased tegevused on olnud koolitusvajaduste väljaselgitamine ning kursuste katsetamine, agenda 21 töö, info- ja kommunikatsioonitehnoloogia ja keelekursuste läbiviimine ning kohalike tugirühmade rajamine.
uusien aikuiskoulutuksen organisaatioiden ensitehtäviä oli koulutustarpeiden kartoitus ja kurssien testaus, agenda 21 -työ, tietotekniikan ja kielikurssien järjestäminen sekä paikallisten tukiverkkojen rakentaminen.

5. tagada täiskasvanuhariduse ja täiskasvanute koolituse ühtsus, sidudes need tihedalt tööhõive-ja sotsiaalpoliitikaga ning teiste noori mõjutavate poliitikavaldkondadega ning tehes koostööd sotsiaalpartnerite ning teiste huvigruppidega;
5. varmistavat, että yksittäisille kansalaisille suunnattu aikuisten yleissivistävä ja ammatillinen koulutus on johdonmukaista ja läheisessä yhteydessä työllisyys-ja sosiaalipolitiikkaan ja muihin nuorisoa koskeviin politiikan aloihin ja että koulutuksen osalta tehdään yhteistyötä työmarkkinaosapuolten ja muiden sidosryhmien kanssa;

"[…] tagada täiskasvanuhariduse ja täiskasvanute koolituse ühtsus, sidudes need tihedalt tööhõive-ja sotsiaalpoliitikaga ning teiste noori mõjutavate poliitikavaldkondadega ning tehes koostööd sotsiaalpartnerite ning teiste huvirühmadega"
%quot%varmistavat, että yksittäisille kansalaisille suunnattu aikuisten yleissivistävä ja ammatillinen koulutus on johdonmukaista ja läheisessä yhteydessä työllisyys-ja sosiaalipolitiikkaan ja muihin nuorisoa koskeviin politiikan aloihin ja että koulutuksen osalta tehdään yhteistyötä työmarkkinaosapuolten ja muiden sidosryhmien kanssa;%quot%

täiskasvanuhariduse ühendused, nõustamis- ja teavitamistalitused, poliitilised organisatsioonid, vabaühendused, ettevõtjad, teaduskeskused ja kõrgkoolid saavad koos töötada riikidevahelise partnerluse, euroopa projektide ja võrgustike kaudu.
aikuiskoulutusjärjestöt, neuvonta- ja tiedotuspalvelut, poliittiset järjestöt, kansalaisjärjestöt, yritykset, tutkimuskeskukset ja korkea-asteen koulutuslaitokset voivat tehdä yhteistyötä kansainvälisissä kumppanuushankkeissa, eu-hankkeissa ja verkostoissa.