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active learning is "in" (piepho 2002, online).
l’enseignement linéaire est « out ».

piepho, h.e. (1974) kommunikative kompetenz als übergeordnetes lernziel.
curriculum perspectives 14,1, 48-52 (1994).

piepho 2002 is of the opinion that by starting foreign language teaching at an early stage, part of the secondary school system will become imbalanced and will need to be recast:
piepho (2002) estime que l’introduction précoce de l’enseignement de langue étrangère déséquilibrera une partie du système scolaire secondaire qui devra donc être revu:

(15) piepho, r. w., 2000, overview of the angiotensin-converting-enzyme inhibitors, am.
(15) piepho, r. w., 2000, overview of the angiotensin-converting-enzyme inhibitors, am.

piepho, h.-e. (2002). grundschulfremdsprachen – der beginn eines neuen zeitalters für das schulfach englisch.
reusser, kurt, unterricht zwischen wissensvermittlung und lernen lernen.

pedagogic considerations the desirability of at least considering eil as a realistic learning goal has been broached from various angles in publications for well quite some time now (see some contributions to brumfit 1982 and smith 1983, and e.g. beneke 1981, hüllen 1982, smith 1984, piepho 1989).
7. considérations pédagogiques depuis assez longtemps déjà, des publications montrent, sous des angles différents, qu’il est souhaitable de considérer enfin l’ali comme un but pédagogique réaliste (voir certaines contributions à brumfit, 1982, et smith, 1983, et par ex.