Você procurou por: explore cambodia (Inglês - Tailandês)

cambodia
กัมพูชา

explore map
สำรวจแผนที่

northern cambodia
กัมพูชาตอนเหนือ

kingdom of cambodia
ราชอาณาจักรกัมพูชา

g2p0a1 c s/p explore lap
g2p0a1 c หน่อยสำรวจรอบ

explore the data published by plasma dataengines
เรียกดูข้อมูลที่จัดทำโดยหน่วยกลไกข้อมูลของพลาสมา

explore the universe in this detailed space simulation
สำรวจจักรวาลในตัวจำลองอวกาศแบบละเอียด

cambodia is often planted a rumdul in public parks.
กัมพูชามักปลูกเป็นไม้ประดับในสวนสาธารณะ

drill straight down to your objective or build an intricate network of paths to explore your surroundings
เจาะทะลวงไปถึงเป้าหมายโดยตรงหรือสร้างเครือข่ายเส้นทางที่ซับซ้อนเพื่อสำรวจสภาพแวดล้อมของคุณ

explore a network of procedurally generated cave systems filled with enemies to fight and riches to collect.
สำรวจเครือข่ายของระบบถ้ำที่สร้างขึ้นขึ้นใหม่ตลอดเวลา เต็มไปด้วยศัตรูให้ต่อสู้และสมบัติมากมายให้เก็บสะสม

a locked view cannot change folders. use in combination with'link view 'to explore many files from one folder
มุมมองที่ถูกล็อคไว้ไม่สามารถเปลี่ยนโฟลเดอร์ได้ ใช้ร่วมกับ 'มุมมองเชื่อมโยง' เพื่อดูแฟ้มต่างๆ จากหนึ่งโฟลเดอร์

work together as a team to dig, explore, and fight your way through a massive cave system filled with hordes of deadly enemies and valuable resources. you will need to rely on your teammates if you want to survive the most hostile cave systems in the galaxy!
ทํางานร่วมกันเป็นทีมเพื่อขุดสํารวจและต่อสู้ในแบบของคุณผ่านระบบถ้ำขนาดใหญ่ที่เต็มไปด้วยฝูงสัตว์ประหลาดร้ายกาจและทรัพยากรที่มีค่า คุณจะต้องพึ่งพาเพื่อนร่วมทีมของคุณหากต้องการเอาชีวิตรอดจากระบบถ้ำที่ไม่เป็นมิตรที่สุดในกาแลคซี!

exposure to homeless patients is a potential strategy to teach about social determinants of health and health inequities. little is known about student attitudes and preferences for learning about the homeless in curricula addressing vulnerable populations. a needs assessment to determine student readiness may inform strategies for teaching. a mixed-methods study of one matriculating physician assistant student class, with a cross-sectional survey and 3 focus groups (fg). the validated 19-item health professionals’ attitudes toward homelessness inventory (hpathi) and new 7-item learning attitudes scale were administered to explore perceptions and preferences about relevance of caring for the homeless to future practice. fgs were conducted to theme saturation. verbatim transcripts were independently read and coded by 3 researchers using constant comparison. survey response rate was 100% (n = 60). overall hpathi mean score was 3.97 ± 0.04 of 5, indicating positive attitudes toward the homeless. the highest mean score (4.26 ± 0.04) was for the social advocacy subscale; the lowest (3.02 ± 0.06) for personal advocacy. the learning attitude scale (cronbach’s alpha 0.89) mean score was 4.47 ± 0.07 out of 5, showing a positive attitude toward curricular exposure. older students and those with prior experience with the homeless had higher hpathi scores (p < 0.05). four major themes emerged: vulnerable patients cannot advocate for themselves; learning about homelessness is relevant to future practice; preference for multiple teaching strategies and adequate preparation for street rotations; and anticipated anxiety about safety. students recognize the value of learning from homeless patients as part of gaining skills in caring for vulnerable populations. experiential learning opportunities focusing on this group are seen as an acceptable and valuable way to gain skills applicable to all vulnerable patients. students express fear and anxiety around non-traditional settings such as the street. their anxieties should be adequately addressed when designing clinical rotations.
การสัมผัสกับผู้ป่วยไร้บ้านเป็นกลยุทธ์ที่มีศักยภาพในการสอนเกี่ยวกับปัจจัยทางสังคมของความไม่เท่าเทียมกันด้านสุขภาพและสุขภาพ ไม่ค่อยมีใครรู้เกี่ยวกับทัศนคติและความชอบของนักเรียนในการเรียนรู้เกี่ยวกับคนไร้บ้านในหลักสูตรที่จัดการกับประชากรที่เปราะบาง การประเมินความต้องการเพื่อกําหนดความพร้อมของนักเรียนอาจแจ้งกลยุทธ์ในการสอน การศึกษาแบบผสมผสานของชั้นเรียนผู้ช่วยแพทย์หนึ่งชั้นเรียนพร้อมการสํารวจแบบตัดขวางและกลุ่มโฟกัส 3 กลุ่ม (fg) ตรวจสอบแล้ว 19 รายการ h