Tentando aprender a traduzir a partir dos exemplos de tradução humana.
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oh, non ribattere, papa'!
ikke motsi henne, pappa.
Última atualização: 2016-10-28
Frequência de uso: 1
Qualidade:
non intendete ribattere, mrs hughes?
- skal de ikke ta igjen, mrs. hughes?
Última atualização: 2016-10-28
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Qualidade:
te la sei bevuta, senza ribattere?
tror du på det?
Última atualização: 2016-10-28
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Qualidade:
- forza, mark. tocca a te ribattere.
ditt trekk, mark.
Última atualização: 2016-10-28
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Qualidade:
questo continuo ribattere. che bei tempi!
gode gamle dager.
Última atualização: 2016-10-28
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Qualidade:
beh, che strano. volevo incoraggiarvi a ribattere.
- dere ska sette spørsmålstegn ved...
Última atualização: 2016-10-28
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Qualidade:
ho il diritto di ribattere a questa risibile supposizione.
jeg må få avvise den tåpelige påstanden.
Última atualização: 2016-10-28
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Qualidade:
comunque le faccia completare la risposta prima di ribattere.
men la henne snakke ferdig før du avbryter.
Última atualização: 2016-10-28
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Qualidade:
senti, non ha picchiato piu' nessuno quando sono stato abbastanza grande per ribattere.
ikke da jeg ble gammel nok til å gi igjen.
Última atualização: 2016-10-28
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Qualidade:
io ora ti dirò una parola e tu dovrai ribattere subito con la prima parola che ti verrà in mente.
jeg sier et ord, og du svarer så fort du kan med hva som helst.
Última atualização: 2016-10-28
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Qualidade:
non puoi ribattere. lascia che ti dica una cosa. spero che tu lanci meglio di come fai muovere la bocca.
jeg håper at du kaster bedre enn du snakker.
Última atualização: 2016-10-28
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Qualidade:
e la stampa non ha intenzione di ribattere percio'... farai meglio ad andare a leccare qualche culo.
jeg ville sørge for at vi er på samme nivå.
Última atualização: 2016-10-28
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Qualidade:
si può ribattere a queste argomentazioni dicendo che i vantaggi dei programmi di prevenzione standardizzati consistono nel poter usufruire di protocolli con chiare linee guida, che permettono la creazione di infrastrutture di erogazione stabili e di sistemi di formazione degli insegnanti, favorendo in tal modo
selv om fagfelle-baserte tiltak brukes i generell forebygging, brukes denne tilnærmingen i økende grad i selektiv forebygging (irland, nederland, Østerrike, polen og norge). parkin og mckeganey (2000) konkluderer i sin gjennomgang av peer-baserte tilnærminger at de som fungerer som lærere, har mer utbytte av tiltaket enn målgruppen.
Última atualização: 2014-02-06
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