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eliasson, g., 1993, vocational training, nog te verschijnen iui working paper.
comme conséquence, on constate un déplacement progressif de l'enseignement vers le lieu de travail et vers des acteurs qui, à la fois, font un métier et assurent la formation, ce qui nous éloigne donc du concept de "cours en classe".
spelen nadat de regering in 1986 haar review of vocational qualifications het licht had doen zien.
les critères de la figure 2 sont censés s'appliquer à une assistante de garderie ou à une gardienne agréée d'en fants en bas âge.
opleidingen die in het verenigd koninkrijk zijn goedgekeurd als national vocational qualifications of als scottish vocational qualifications
formations au royaume-uni, admises en tant que "national vocational qualifications" ou en tant que "scottish vocational qualifications"
daarom valt het beginnen van een eerste of van een nieuwe opleiding niet onder continuing vocational training.
dès lors, le fait d'entamer une première ou une nouvelle formation ne relève pas du continuing vocational training.
de gnvq's zijn een buitengewoon belangrijk nieuw element in het raamwerk van de national vocational qualifications.
l'évaluation basée sur le travail luimême et sur l'observation du candidat sur son poste de travail.
11 technical education df vocational education (5) gericht op technisch en wetenschappelijk georiënteerde beroepen.
11 technical education df vocational education (5) axée sur des activités professionnelles à caractère technique ou scientifique.
"de gnvq's zijn een buitengewoon belangrijk nieuw element in het raamwerk van de national vocational qualifications.
la "advanced gnvq" est particulièrement importante dans l'enseignement secondaire supérieur puisqu'elle est conçue pour atteindre le même niveau que les "a levels".
beoordelingen op basis van com petenties vereisen namelijk volgens de national council for vocational qualifications dat wordt voldaan aan iedere af zonderlijke resultaatgerichte norm.
les séminaires qui ont essayé de "tirer" ou de "déduire" des normes les connaissances exigées ont relativement vite montré que ces connaissances n'étaient en fait pas du tout du même niveau et étaient sujettes à des interprétations très diverses. des "listes de connaissances" formelles ont suivi.