Вы искали: terzjarja (Мальтийский - Словацкий)

edukazzjoni terzjarja
terciárne vzdelávanie

edukazzjoni postsekondarja mhux terzjarja
post-sekundárne vzdelávanie nezahrnuté do terciárneho vzdelávania

tintlaħaq l-edukazzjoni terzjarja
dosiahnutie terciárneho vzdelania

jekk jogħġbok agħżel università/ edukazzjoni terzjarja
univerzita/ vysoká škola stredná škola

1– tieni stadju tal-edukazzjoni terzjarja)
1– stupeň univerzitného vzdelania)

persuni b'edukazzjoni terzjarja (isced 5 sa 8)*,
osoby s terciárnym vzdelaním (isced 5 až 8)*,

edukazzjoni sekondarja g±olja u post-sekondarja, imma mhux terzjarja
vysok olské vzdelanie olské olské a nadstavbovévzdelanie, nie vysok olské vzdelanie

livell medju (edukazzjoni sekondarja għolja u edukazzjoni postsekondarja mhux terzjarja)
stredná úroveň (vyššie stredoškolské vzdelanie a pomaturitné neuniverzitné vzdelanie)

il-grupp ta' kordinament dwar ir-rikonoxximent reċiproku ta' diplomi ta' edukazzjoni terzjarja
koordinačná skupina o vzájomnom uznávaní vysokoškolských diplomov

ikun hemm qafas ta' politika strateġika nazzjonali jew reġjonali għall-edukazzjoni terzjarja bl-elementi li ġejjin:
je zavedený národný alebo regionálny strategický politický rámec pre terciárne vzdelávanie, ktorý obsahuje tieto prvky:

il-perċentwali ta' dawk bejn it-30 u l-34 sena li jkunu lestew l-edukazzjoni terzjarja jew ekwivalenti
percentuálny podiel osôb vo veku 30 – 34 rokov s ukončeným terciárnym alebo rovnocenným vzdelaním

il-ħiliet lingwistiċi qed isiru dejjem aktar importanti fl-edukazzjoni terzjarja u huma kruċjali għallistudenti li jixtiequ jduru madwar l-ewropa.
jazykové zručnosti sa stávajú čoraz dôležitejšími vo vyššom vzdelávaní a sú nevyhnutné pre študentov, ktorí sa chcú pohybovať po európe.

livell għoli (l-ewwel stadju tal-edukazzjoni terzjarja u t-tieni stadju tal-edukazzjoni terzjarja)
vysoká úroveň (prvý stupeň univerzitného vzdelania a druhý stupeň univerzitného vzdelania)

il-proporzjon ta’ immigranti żgħażagħ li jkomplu l-edukazzjoni terzjarja ivarja b’mod konsiderevoli fost il-komunitajiet immigranti.
patria k nim obmedzené finančné zdroje a „znalecké“ vedomosti o vzdelávacom systéme, pocity, že sú nevítaní v neznámom prostredí školy, jazykové bariéry a rôzne kultúrne očakávania úlohy rodiny vo vzdelávacom procese.

(12) l-efsa evalwat l-informazzjoni dwar is-sigurtà tal-butyl hydrokinina terzjarja (tbhq) u esprimiet l-opinjoni tagħha fit-12 ta'lulju 2004. l-efsa stabbiliet adi ta'0-0,7 mg/kg ta'piż tal-ġisem għal dan l-antiossidant u sabet li l-użu tiegħu huwa aċċettabbli għal ċerti oġġetti ta'ikel f'ċerti livelli ta'inklużjoni. huwa għalhekk xieraq li dan l-addittiv jiġi permess.
(12) efsa vyhodnotil informácie o bezpečnosti terciárneho butylhydrochinónu (tbhq) a zaujal stanovisko 12. júla 2004. efsa pre tento antioxidant stanovil adi vo výške 0 – 0,7 mg/kg telesnej hmotnosti a zistil, že jeho používanie v niektorých potravinách a v určitom pomernom množstve by bolo prijateľné. preto je vhodné povoliť túto prídavnú látku.