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la déprofessionnalisation
deprofessionalization

dans ce contexte, l'une des questions les plus préoccupantes pour les syndicats est la déprofessionnalisation de l'enseignement.
one of the most troubling issues for unions is the de-professionalisation of teaching.

priorité 2 : promouvoir la condition de la profession enseignante, améliorer les normes professionnelles et les conditions de travail, et lutter contre la déprofessionnalisation
priority 2 : promote the status of the teaching profession, improve professional standards and terms and working conditions, and counter de-professionalisation trends

en présence d’autres formes de pression, la déprofessionnalisation contribue au développement de maladies liées au stress, telles que la dépression, les troubles du sommeil ou les problèmes cardiovasculaires.
combined with other sources of stress, it contributes to stress-related diseases, including depression, sleeping problems, and cardio-vascular diseases.

la déprofessionnalisation et ses multiples composantes sont de plus en plus souvent à l’origine d’une source d’insatisfaction et de frustration au sein de l’enseignement.
de-professionalisation, with its myriad of ingredients, makes teaching less satisfying and more frustrating.

au cours de ces dernières années, l’internationale de l’education a consacré une bonne partie de son temps et de ses efforts au thème de la « déprofessionnalisation ».
in recent years, education international has been devoting a lot of time and effort to “de-professionalisation”.

a cet égard, le programme est axé sur le renforcement des compétences de planification stratégique, le développement des capacités syndicales en vue d'élaborer des politiques solides fondées sur des preuves, la promotion de l'engagement actif des organisations d'enseignants dans des initiatives clés relatives à l'éducation aux niveaux national et international, et le renforcement des stratégies de communication en vue de présenter un contre-récit solide à la privatisation et à la déprofessionnalisation.
in this regard, the programme focuses on enhancing strategic planning skills, boosting unions’ capacity to develop sound evidence-based policies, promoting the active engagement of teachers’ organisations in key education initiatives at national and international levels, and strengthening communication strategies to present a strong counter-narrative to the privatization and de-professionalization agendas.