Вы искали: pedagoogilist (Эстонский - Английский)

oma raames on pedagoogilist meistriteos.
within its context it is a pedagogical masterpiece.

võrgustik pakub pedagoogilist toetust ja juhiseid,
it will provide pedagogical support and guidance;

samuti väärtustatakseraamatus kultuuripärandile keskendatud õppetööd ja pedagoogilist tegevust.
importance should also be attached to educationalactivities focusing on this cultural heritage.

parandada pedagoogilist lähenemist ja täiskasvanute koolitust pakkuvate organisatsioonide haldamist.
(ggggggg) to improve pedagogical approaches and the management of adult education organisations.

(g) parandada pedagoogilist lähenemist ja täiskasvanute koolitust pakkuvate organisatsioonide haldamist.
(kkkkkkkk) to improve pedagogical approaches and the management of adult education organisations.

isegi piiratud ruumi pühendatud selle maht sihtasutuste võib tunduda tagastamise alates pedagoogilist seisukohast, et mõned matemaatikud.
even the limited space devoted in this volume to the foundations may seem a drawback from the pedagogical point of view to some mathematicians.

koolide osalemine sellistes piirkondlikes tegevustes nagu ökomuuseum suurendab pealegi territooriumi pedagoogilist suutlikkust ja toetab seega kohalikku arengut laiemalt.
further, the involvement of schools in regional activities such as the eco-museum adds to the pedagogical capacity of the territory and thus contributes more widely to local development.

seega suureneb üha enam vajadus töötada välja uus lähenemine kohaliku kooli arengurolli jaoks, arvestades korraga nii pedagoogilist kui ka kohaliku arengu mõõdet.
consequently, there is a growing need to develop a new concept for the development role of the local school, through a joint consideration of both the pedagogical and local development dimension.

kasutada paremini spordi pedagoogilist väärtust, näiteks vahetuste võimaldamiseks ja kasutades spordiettevõtmiste koostoimet eli programmides, mis on seotud mitteametliku hariduse ja aktiivse kodanikkonnaga.
to take better advantage of the pedagogical value of sport by using it to promote exchanges and by exploiting the synergies of sport initiatives within the eu programmes relating to non-formal learning and active citizenship.

alates 2015 aastast on kavandatud esfi toetusega rahastada rohkem katseprojekte, millega tõhustatakse ka sotsiaal-pedagoogilist abi ning ebasoodsas olukorras olevate noorte töövõimalusi.
more model projects are planned with esf financing from 2015 onwards stepping up also socio-pedagogical assistance and work opportunities for disadvantaged youth.

kvaliteedi tagamise süsteemid on eri liikmesriikides ja haridusasutustes erinevad, võttes arvesse asutuste erinevat suurust, struktuuri, rahalist olukorda, institutsioonilist korraldust ja pedagoogilist metoodikat.
systems to ensure quality vary from one member state and one educational establishment to another, given the diversity in the sizes, structures, financial circumstances, institutional character and educational approach of different establishments.

d) toetus euroopa võrgustikele ja partnerlussuhetele, mis edendavad ja tugevdavad interneti ja info- ja sidetehnoloogiate pedagoogilist ja hariduskasutust, ning heade tavade vahetusele.
(d) support for european networks and partnerships that promote and strengthen the pedagogical and educational use of internet and ict and for the exchange of good practice.

see on integreeritud magistrikraadi üldisesse euroopa ossa. koolitus hõlmab pedagoogilist, keelelist ja kultuurilist ettevalmistust, samuti osa nimega „koolituste euroopa”.
irish and swedish partners have been selected for the contacts they have with establishments, institutions, training organisations in the construction sector as well as professional federations.

kelle koolitus kestab kokku vähemalt 14 aastat ja sisaldab kaheksa- või üheksa-aastast põhiharidust, neljaaastast pedagoogilist keskharidust või tavalist keskharidust ja kaheaastast täiendavat osaajalist pedagoogilist õpet.
which represents education of a total duration of at least 14 years, comprising eight/nine years of basic education, four years of study at secondary pedagogical school or at another secondary school and two years of supplementary part-time pedagogical study.

kelle koolitus kestab kokku vähemalt 12 aastat ja sisaldab kaheksa-aastast põhiharidust, nelja-aastast kutseharidust (kutsekeskhariduse ja/või asjaomase (sarnase) kutseõppepraktika või praktikakursuse läbimist), erialase töö kogemust omandatud hariduse valdkonnas kogukestusega vähemalt kolm aastat või praktikat ja täiendavat pedagoogilist koolitust pedagoogikateaduskonnas või tehnikaülikoolis, või keskhariduse ja asjaomase (sarnase) kutseõppepraktika või praktikakursuse läbimist, erialase töö kogemust omandatud hariduse valdkonnas kogukestusega vähemalt kolm aastat või praktikat, ja täiendavat pedagoogilist koolitust pedagoogikateaduskonnas, või 1. septembriks 2005 eripedagoogika alast erikoolitust, mida pakuvad kutseõppe meistri koolitusasutused erikoolides, ilma täiendava pedagoogilise õppeta.
which represents education of a total duration of at least 12 years, comprising eight years of basic education, four years of vocational education (complete vocational secondary education and/or apprenticeship in the relevant (similar) vocational training or apprenticeship course), professional experience of a total duration of at least three years in the field of the person's completed education or apprenticeship and supplementary pedagogical study at the faculty of pedagogy or at the technical universities, or complete secondary education and apprenticeship in the relevant (similar) vocational training or apprenticeship course, professional experience of a total duration of at least three years in the field of the person's completed education or apprenticeship, and additional study of pedagogy at the faculty of pedagogy, or by 1 september 2005 specialised education in the field of special pedagogy provided for in the methodology centres for masters in vocational education at the special schools without supplementary pedagogical study.