You searched for: læringsbehov (Danska - Maltesiska)

Mänskliga bidrag

Från professionella översättare, företag, webbsidor och fritt tillgängliga översättningsdatabaser.

Lägg till en översättning

Danska

Maltesiska

Info

Danska

imødekomme alle børns læringsbehov

Maltesiska

jintlaħqu l-ħtiġijiet ta’ tagħlim tat-tfal kollha

Senast uppdaterad: 2014-02-06
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Danska

alt undervisningsmateriale er fakultativt og kan tilpasses den enkeltes sprogkundskaber og læringsbehov.

Maltesiska

l-għajnuniet kollha huma b‘għażla u jistgħu jiġu adattati għal ħtiġijiet individwali ta’ kompetenza u tagħlim tal-lingwa.

Senast uppdaterad: 2014-02-06
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Danska

med bevægelsen er, at alle børns, unges og voksnes læringsbehov skal være opfyldt i2015.

Maltesiska

żgħażagħ uadulti kollha sal-2015.

Senast uppdaterad: 2014-02-06
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Danska

denne kompetence forudsætter bevidsthed om egen læreproces og egne læringsbehov, viden om de foreliggende muligheder og evne til at overvinde forhindringer for at sikre en vellykket læring.

Maltesiska

din ilkompetenza tinkludi l-konoxxenza tal-proċess ta’ tagħlim u l-ħtiġiet ta’ l-individwu, l-iden tifi kazzjoni ta’ l-opportunitajiet disponibbli, u l-kapaċità li l-individwu jissupera l-ostakoli sabiex ikollu suċċess fit-tagħlim.

Senast uppdaterad: 2014-02-06
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Danska

workshoparrangementer er for enkeltpersoner eller mindre grupper af elever fra flere lande, der gennemfører innovative og multinationale læringsforløb af relevans for deres personlige udvikling og læringsbehov. eleverne opfordres til at dele ud af deres kompetencer og viden.

Maltesiska

laqgħat ta’ diskussjoni jlaqqgħu flimkien gruppi individwali jew żgħar ta’ studenti minn bosta pajjiżi għall-esperjenzi ta’ tagħlim multinazzjonali innovattivi relevanti għall-iżvilupp personali tagħhom, li fihom l-istudenti jiġu mħeġġa biex jaqsmu l-kompetenzi u l-esperjenzi u opinjonijiet tagħhom.

Senast uppdaterad: 2014-02-06
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Danska

sørge for at børn bor i sikre og tilfredsstillende boliger og boligmiljøer — lade børn vokse op i sikre, sunde og børnevenlige omgivelser, som støtter dem i deres udvikling og læringsbehov:

Maltesiska

jipprovdu akkomodazzjoni u ambjent ta' għajxien siguri, u xierqa — jippermettu lit-tfal li jgħixu u jitrabbew f'ambjent sigur, san u favur it-tfal li jsostni l-bżonnijiet tagħhom ta' żvilupp u ta' tagħlim:

Senast uppdaterad: 2014-11-07
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Danska

21. grundtvig-programmet, som vedrører undervisnings-og læringsbehov for personer i alle former for voksenuddannelse samt de institutioner og organisationer, som udbyder eller fremmer sådan uddannelse.

Maltesiska

15. il-programm grundtvig, li għandu jindirizza t-tagħlim u l-ħtiġiet tat-tagħlim ta'dawk li jkunu qed jirċievu kull għamla ta'edukazzjoni ta'l-adulti, kif ukoll l-istituzzjonijiet u l-organizzazzjonijiet li jipprovdu jew jiffaċilitaw din l-edukazzjoni.

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

(2736) der bør gøres en aktiv indsats for at imødekomme handicappedes særlige læringsbehov. der er behov for at øge adgangen for personer fra dårligt stillede grupper og for at gøre en aktiv indsats for at imødekomme handicappedes særlige læringsbehov i gennemførelsen af alle programmets dele, herunder ved at tildele højere tilskud, som afspejler handicappede deltageres ekstraudgifter, og foranstaltninger til læring og brug af tegnsprog og braille.

Maltesiska

(27 36) il-ħtiġiet speċjali tat-tagħlim ta'persuni b’diżabbiltà għandhom ikunu indirizzati b’mod attiv. hemm ħtieġa li jitkabbar l-aċċess għal dawk li ġejjin minn gruppi żvantaġġjati u li jiġu indirizzati attivament il-ħtiġiet ta'tagħlim speċjali ta'dawk b'diżabbiltajiet, fl-implimentazzjoni tal-partijiet kollha tal-programm, inkluż permezz ta'l-użu ta'għotjiet ogħla biex jirriflettu l-ispejjeż ogħla ta'parteċipanti b'diżabbiltajiet, u l-provvista ta'sostenn għat-tagħlim u l-użu ta'lingwi tas-sinjali u l-braille.

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

(36) der er behov for at øge adgangen for personer fra dårligt stillede grupper og for at gøre en aktiv indsats for at imødekomme handicappedes særlige læringsbehov i gennemførelsen af alle programmets dele, herunder ved at tildele højere tilskud, som afspejler handicappede deltageres ekstraudgifter, og foranstaltninger til læring og brug af tegnsprog og braille.

Maltesiska

(36) hemm ħtieġa li jitkabbar l-aċċess għal dawk li ġejjin minn gruppi żvantaġġati u li jiġu indirizzati attivament il-ħtiġijiet speċjali ta'tagħlim ta'dawk b'diżabbiltajiet, fl-implementazzjoni tal-partijiet kollha tal-programm, anke permezz ta'l-użu ta'għotjiet akbar sabiex jirriflettu l-ispejjeż addizzjonali ta'parteċipanti b'diżabbiltajiet, u ta'l-għoti ta'appoġġ għat-tagħlim u għall-użu ta'lingwi tas-sinjali u tal-braille.

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

(36) der er behov for at øge adgangen for personer fra dårligt stillede grupper og for at gøre en aktiv indsats for at imødekomme handicappedes særlige læringsbehov i gennemførelsen af alle programmets dele, herunder ved at tildele højere tilskud, som afspejler handicappede deltageres ekstraudgifter, og foranstaltninger til læring og brug af tegnsprog og braille.

Maltesiska

(36) hemm ħtieġa li jitkabbar l-aċċess għal dawk li ġejjin minn gruppi żvantaġġjati u li jiġu indirizzati attivament il-ħtiġijiet speċjali ta'tagħlim ta'dawk b'diżabbiltajiet, fl-implementazzjoni tal-partijiet kollha tal-programm, anke permezz ta'l-użu ta'għotjiet akbar sabiex jirriflettu l-ispejjeż addizzjonali ta'parteċipanti b'diżabbiltajiet, u ta'l-għoti ta'appoġġ għat-tagħlim u għall-użu ta'lingwi tas-sinjali u tal-braille.

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

18. comenius-programmet, som vedrører undervisnings-og læringsbehov for alle personer i førskole-og skoleuddannelse til og med gymnasieniveau samt de institutioner og organisationer, der udbyder sådan uddannelse.

Maltesiska

12. il-programm comenius, li għandu jindirizza t-tagħlim u l-ħtiġiet tat-tagħlim ta'dawk kollha li jkunu qed jirċievu edukazzjoni pre-skolastika jew skolastika sal-livell tat-tmiem ta'l-edukazzjoni sekondarja ogħla, kif ukoll ta'l-istituzzjonijiet u l-organizzazzjonijiet li jagħtu din l-edukazzjoni;

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

19. erasmus-programmet, der vedrører undervisnings-og læringsbehov hos alle personer under formel videregående uddannelse og erhvervsuddannelse på videregående niveau, uanset uddannelsens varighed, inklusive ph.d. studier, samt de institutioner og organisationer, der udbyder eller fremmer sådan uddannelse og erhvervsuddannelse.

Maltesiska

13. il-programm erasmus, li għandu jindirizza t-tagħlim u l-ħtiġiet tat-tagħlim ta'dawk kollha li jkunu qed jirċievu edukazzjoni formali ogħla u edukazzjoni u taħriġ vokazzjonali fuq livell terzjarju, minkejja t-tul tal-kors jew il-kwalifiki tagħhom u inklużi studji dottorali, u l-istituzzjonijiet u l-organizzazzjonijiet li joffru jew jiffaċilitaw din l-edukazzjoni u dan it-taħriġ;

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

2. følgende aktioner, der er udformet for at opfylde undervisnings-og læringsbehov vedrørende mere end et underprogramområde, kan modtage støtte i henhold til den i artikel 3, stk. 2, litra b), angivne nøgleaktivitet, som er sprogindlæring:

Maltesiska

2. l-azzjonijiet li ġejjin, imfassla sabiex jindirizzaw il-ħtiġijiet ta'min jgħallem u ta'min jitgħallem fir-rigward ta'aktar minn qasam ta'sub-programm wieħed, jistgħu jkunu appoġġati bħala parti mill-attività ewlenija tat-tagħlim tal-lingwi msemmija fl-artikolu 3(2)(b):

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

2. følgende strategiske aktioner, der er udformet for at opfylde undervisnings-og læringsbehov i mere end én fase af livet, vedrørende mere end et underprogramområde, kan modtage støtte i henhold til den i artikel 2 3, stk. 2, litra b), angivne nøgleaktivitet (sproglæring):

Maltesiska

2 l-azzjonijiet strateġiċi li ġejjin, imfassla biex jindirizzaw it-tagħlim u l-ħtiġiet tat-tagħlim f’aktar minn stadju tal-ħajja wieħed fir-rigward ta'aktar minn qasam ta'subprogramm wieħed, jistgħu jkunu appoġġjati taħt il-ħidma ewlenija tat-tagħlim tal-lingwi, kif msemmija fl-artikolu 2 3 (2)(b):

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

20. leonardo da vinci-programmet, som vedrører undervisnings-og læringsbehov for alle personer i erhvervsuddannelse, herunder grunduddannelse og efteruddannelse, ud over højere erhvervsuddannelse på videregående niveau, samt de institutioner og organisationer, der udbyder eller fremmer sådan uddannelse.

Maltesiska

14. il-programm leonardo da vinci, li għandu jindirizza t-tagħlim u l-ħtiġiet tat-tagħlim ta'dawk kollha li jkunu qed jirċievu edukazzjoni u taħriġ vokazzjonali inkluż it-taħriġ vokazzjonali tal-bidu u dak ta'kontinwazzjoni, għajr l-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali avanzati fuq livell terzjarju, għajr dawk fuq livell terzjarju, kif ukoll l-istituzzjonijiet u l-organizzazzjonijiet li jipprovdu jew jiffaċilitaw din l-edukazzjoni u dan it-taħriġ;

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

3. følgende aktioner, der er udformet for at opfylde undervisnings-og læringsbehov vedrørende mere end et underprogramområde, kan modtage støtte i henhold til den i artikel 2 3, stk. 2, litra c), angivne nøgleaktivitet (ikt):

Maltesiska

3 l-azzjonijiet li ġejjin, imfassla biex jindirizzaw it-tagħlim u l-ħtiġiet tat-tagħlim fir-rigward ta'aktar minn qasam ta'sub-programm wieħed, jistgħu jkunu appoġġjati taħt il-ħidma ewlenija ta'l-ict, kif imsemmija fl-artikolu 23(2)(c):

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

3. følgende aktioner, der er udformet med henblik på at imødekomme undervisnings-og læringsbehov vedrørende mere end et underprogramområde, kan modtage støtte i henhold til den i artikel 3, stk. 2, litra c), angivne nøgleaktivitet, som er ikt:

Maltesiska

3. l-azzjonijiet li ġejjin, maħsuba sabiex jindirizzaw il-ħtiġijiet ta'min jgħallem u ta'min jitgħallem fir-rigward ta'aktar minn qasam ta'sub-programm wieħed, jistgħu jkunu appoġġati bħala parti mill-attività ewlenija ta'l-ict, kif imsemmija fl-artikolu 3(2)(ċ):

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

medlemsstaternes eksempler på god politikpraksis viser, at udbuddet for voksne bør fokusere på klart definerede nationale, regionale og lokale prioriteter. det bør føre til infrastrukturer, som anerkender og dækker voksnes forskellige behov, med kvalificerede lærere/undervisere, tiltag, som sikrer adgang med tilskyndelser, vejledning og rådgivning. der bør tages hensyn til elevernes særlige situation, dvs. tidligere erfaringer, læringsbehov og ambitioner samt bredere spørgsmål, som også vedrører social-og beskæftigelsespolitikker, og som kræver en indsats fra alle parter.

Maltesiska

l-eżempji ta'prattika ta'politika tajba mill-istati membri juru li l-provvediment għall-adulti għandu jiffoka fuq prijoritajiet nazzjonali, reġjonali u/jew lokali definiti b’mod ċar. għandu jwassal għal infrastrutturi li jgħarfu u jissodisfaw il-ħtiġijiet diversi ta'l-adulti, b’għalliema/trainers ikkwalifikati, miżuri li jiżguraw aċċess permezz ta'inċentivi, gwida u appoġġ permezz ta'servizz ta'pariri. is-sitwazzjoni partikolari ta'l-istudenti għandha tkun rikonoxxuta: għandhom jitqiesu l-esperjenzi preċedenti, il-ħtiġijiet ta'tagħlim u l-aspirazzjonijiet tagħhom, kif ukoll kwistjonijiet aktar wiesgħin li jorbtu mal-politika soċjali u dwar l-impjieg, u jitolbu l-impenn tas-sħab kollha.

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

på trods af mange udmærkede eksempler på god praksis er udbuddet af nøglekompetencer sjældent tilpasset til alle borgeres læringsbehov uanset alder. i den forbindelse indebærer dette forslag en væsentlig forbedring, for det indeholder et referenceværktøj, som kan anvendes til at identificere de nøglekompetencer, der anses for at være nødvendige for alle, og det støtter medlemsstaterne i deres bestræbelser på at sikre, at udbuddet af nøglekompetencer integreres fuldt ud i deres strategier og infrastrukturer for livslang læring.

Maltesiska

minkejja ħafna eżempji ta'prattika tajba, huwa rari li l-provvediment ta'kompetenzi ewlenin ikun adattat sabiex jissodisfa l-ħtiġijiet ta'tagħlim taċ-ċittadini ta'kull età. f’dan il-kuntest, din il-proposta tirrendi valur miżjud konsiderevoli billi tipprovdi għodda ta'referenza li tidentifika dawk il-kompetenzi ewlenin meqjusa meħtieġa għal kulħadd, u billi tappoġġa l-istati membri fl-isforzi tagħhom sabiex jiżguraw li l-provvediment tal-kompetenzi ewlenin ikun integrat b’mod sħiħ fl-istrateġiji u l-infrastrutturi tagħhom dwar it-tagħlim matul il-ħajja.

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 1
Kvalitet:

Referens: Anonym

Danska

hvis systemerne er retfærdige, indebærer det, at resultater og fordele ved almen uddannelse og erhvervsuddannelse bør være uafhængige af den socioøkonomiske baggrund og af andre faktorer, der kan føre til uddannelsesmæssige ulemper. som sådan bør der være adgang for alle, og der bør være forskellige muligheder alt efter personernes særlige læringsbehov.

Maltesiska

li tiżgura li s-sistemi huma ġusti jimplika illi l-eżiti u l-benefiċċji ta'l-edukazzjoni u t-taħriġ għandhom ikunu indipendenti mill-kuntest soċjo-ekonomiku u fatturi oħrajn illi jistgħu jwasslu għal żvantaġġ edukattiv.bħala tali, l-aċċess għandu jkun miftuħ għal kulħadd, u t-trattament għandu jkun differenti skond il-ħtiġijiet partikolari tan-nies f’dak li jirrigwarda t-tagħlim.

Senast uppdaterad: 2008-03-04
Användningsfrekvens: 2
Kvalitet:

Referens: Anonym

Få en bättre översättning med
4,401,923,520 mänskliga bidrag

Användare ber nu om hjälp:



Vi använder cookies för att förbättra din upplevelse. Genom att fortsätta besöka den här webbplatsen godkänner du vår användning av cookies. Läs mer. OK