Şunu aradınız:: muziekonderwijs (Hollandaca - İngilizce)

muziekonderwijs
music education

zij zegt: ‘er is niet echt een systeem voor regulier muziekonderwijs.
“there's not really a music education system.

in de muzieksector is deze ongelijkheid voor een deel te wijten aan een gebrek aan muziekonderwijs.
in music, this inequality is partly rooted in lack of access to music education.

==levensloop==maelzel werd geboren als zoon van een orgelbouwer en volgde muziekonderwijs.
johann nepomuk maelzel (or mälzel; august 15, 1772 – july 21, 1838) was a german inventor, engineer, and showman, best known for manufacturing a metronome and several music automatons, and displaying a fraudulent chess machine.

de bussy consult heeft een ruime ervaring met het ontwikkelen van nieuwe concepten voor muziekonderwijs.
de bussy consult has extensive experience with developing new concepts for music education.

ik zou daarbij graag een lans willen breken voor het muziekonderwijs, waaronder klassieke muziek en opera.
in that respect, i should like to stand up for music education, including classical music and opera.

de laatste jaren is er een toenemende belangstelling te merken om de lichte muziek verder te integreren in het muziekonderwijs.
in recent years there has been a growing interest in integrating light music into musical education.

op 15-jarige leeftijd verhuisde hij naar het verenigd koninkrijk waar hij middelbaar onderwijs en muziekonderwijs volgde.
at the age of 15 he moved to the united kingdom; he completed secondary education there and acquired musical education.

i-maestro neemt de huidige standaarden op het gebied van muziekonderwijs tot uitgangspunt en zal deze waar nodig verbeteren.
i-maestro will utilise and improve upon current standards related to music education.

tijdens zijn leven heeft hij zich vooral gericht op het geven van muziekonderwijs, maar hij heeft een plaatsje in de geschiedenis als de eerste napolitaanse operacomponist.
francesco provenzale (15 september 1624 – 6 september 1704) was an italian baroque composer and teacher.

wij bieden ook specifieke opleidingen aan studenten die zich voorbereiden op een toelatingsproef in het hoger muziekonderwijs, en dit in beide richtingen, jazz en lichte muziek en klassiek.
we offer also specific courses to students who are preparing for an entrance examination into a music conservatoire, both in classical and jazz style.

de eindresultaten van i-maestro zullen worden opgenomen in nieuwe producten, diensten en standaarden op het gebied van muziekonderwijs die beschikbaar zullen worden gesteld aan onderwijsinstellingen en particulieren.
the final results of the project will be incorporated in various products and services that will be made available to the public and to educational establishments. thank you for your visit.

we hopen dat ted volop en fundamenteel kan bijdragen tot de opbouw van deze nieuwe tijd in het muziekonderwijs, waarin de sociale, gemeenschappelijke en gerechtvaardigde eisen van kind en adolescent een baken worden en een doel voor een grootse sociale missie.
we hope that ted can contribute in a full and fundamental way to the building of this new era in the teaching of music, in which the social, communal, spiritual and vindicatory aims of the child and the adolescent become a beacon and a goal for a vast social mission.

omdat hij al vroeg interesse in muziek toonde, kreeg hij vanaf zijn tiende jaar muziekonderwijs, onder andere in 1850-1851 bij stanisław moniuszko, die zich toen in vilnius ophield.
in the few months before he was sent to petersburg, he managed to have some lessons in music theory with the polish composer stanisław moniuszko, who was residing in vilnius at the time.

==biografie==zijn eerste muziekonderwijs kreeg hij op de kloosterschool van napels, van de organist van het klooster, padre polcano, die hem de beginselen van de muziek bijbracht.
the organist of the monastery, padre polcano, was struck by the boy's intellect, and instructed him in the elements of music and also in the ancient and modern literature of his country.

vele gebruikers komen uit scholen in de verenigde staten, want als er op school bezuinigd moet worden, dan is het muziekonderwijs het eerste waarin gesneden wordt. dit geeft een indicatie van de ongelooflijke honger naar dit soort open, gratis materiaal.
in fact, a lot of this use coming from unites states, k-through-12 schools because anyone who's involved in a school scale back, the first thing that's cut is the music curriculum and so this is just indicating the tremendous thirst for this kind of open, free content.

==biografie==de familie boismortier verhuisde van thionville (in moselle) naar de stad metz waar hij muziekonderwijs volgde bij joseph valette de montigny, een bekende componist van motetten.
==biography==the boismortier family moved from the composer's birthplace in thionville (in lorraine) to the town of metz where he received his musical education from joseph valette de montigny, a well-known composer of motets.