Şunu aradınız:: suivi de l’indicateur (Hollandaca - İngilizce)

" suivi de "au jour le jour".
suivi de au jour le jour.

â â . (1983).
- 2009.

de subsidie â â volgt niet het individuele kind.
the grant does not follow the individual child.

* "elva" suivi de "dans nos bruyères".
*elva, suivi de dans nos bruyères.

de doelgroep voor de subsidie â â taal minderheid kinderen in de voorschoolse leeftijd.
the target group for the subsidy minority preschool children.

zeer onder de indruk en zeer geschikt voor op het werk om een â â langere koffie.
very impressed and great for at work to have a longer coffee.

achterste hoek verbuigen naar binnen, zodat de andere kant kwam een â â klein hoekje.
rear corner inflect inward, so that the other side came out a little corner.

bij het opleggen van de twee linten loodrecht op elkaar staan â â wordt verkregen door een bloem.
in imposing the two ribbons perpendicular to each other is obtained by a flower.

de subsidie â â van het ministerie van kinderen, gelijkheid en inclusie door de toepassing van de stad oslo.
the subsidy provided by the ministry of children, equality and inclusion through the application from the city of oslo.

een tweede doel van de subsidie â â is om gemeenten te stimuleren om meer kinderen te werven minderheid naar de kleuterschool.
the objectives of the scheme is to encourage municipalities to recruit more minority children to kindergarten.

dit vraagt â â om individuele case study in ieder geval van vitiligo.
this calls for individual case study in every case of vitiligo.

de toegekende subsidie â â aan gemeenten op basis van het aantal allochtone kinderen van 1 tot 5 jaar die de kinderopvang te wonen jaar.
authorities based on the number of immigrant children aged 1 to 5 years who attend daycare.

de zijkanten van de noodzaak om een â â verticale lijn van de flexie toe te voegen, te trekken in dezelfde hoek van de andere kant.
the sides of the need to add a vertical line of inflection, pulling at the same angle from the other side.

de emotionele ervaren door de patiënten is vaak niet t aken te houden bij het â â beschrijven van de problemen in verband met albinisme.
the emotional experienced by the patients is often not t aken into account when describing the problems related to albinism.

??????? ?? ??â ?????â ¡ â ????????????? â ¡ ?????????erato ??????? ....
??????? ?? ??â ?????â ¡ â ????????????? â ¡ ?????????erato ??????? ....

deze boom is een symbool van eenheid van de volkeren, vrede en het feit dat de gehele bevolking van de wereld, verenigd, vrij om een â â wonder te verrichten.
this tree is a symbol of union of peoples, peace and the fact that the entire population of the globe, united, free to perform a miracle.

- continue focus op vrije kern subsidie â â in kleuterscholen in gebieden met een hoog percentage van de taal minderheden.
- continue focus on free core subsidy in kindergartens in areas with high percentage of language minorities.

bloemist moet altijd een balans en in staat zijn om het toe te passen, en dus het ontstaan â â van asymmetrische compositie is complexer dan symmetrisch.
florist should always be a balance and be able to apply it, and therefore the creation of asymmetrical composition is more complex than symmetric.

- als ouders dwingen zich aan de meerderheid taal spreken thuis ook al zijn ze niet bekwaam in, dan kan het daadwerkelijk leiden tot het uitstellen van de taalontwikkeling en kwetsen van hun speelparken voor kinderen ¢ Â € Â ™ s kansen op academisch succes.
- when parents force themselves to speak the majority language at home even though they are not proficient in it, it may actually lead to delaying of language development and hurting their children’s chances for academic success.