Şunu aradınız:: sebahodnotenia (Slovakça - Maltaca)

cieľ sebahodnotenia
mira ta’ lawtoevalwazzjoni

3. podporovaním školenia o zaobchádzaní s nástrojmi sebahodnotenia a ich používaní s týmito cieľmi:
3. jappoġġjaw taħriġ fl-immaniġġjar u fl-użu ta'strumenti għall-awto-evalwazzjoni bl-għanijiet li jmiss:

b) zabezpečiť účinné šírenie príkladov dobrej praxe a nových nástrojov v rámci sebahodnotenia;
(b) li tiżgura tixrid effiċjenti ta'eżempji ta'prattika tajba u strumenti ġodda fl-awto-evalwazzjoni;

riadiace orgány v spolupráci s monitorovacími výbormi vykonávajú hodnotenia alebo sebahodnotenia so zameraním na uplatňovanie hľadiska rodovej rovnosti.
l-awtoritajiet ta' ġestjoni għandhom iwettqu valutazzjonijiet jew eżerċizzji ta’ awtovalutazzjoni, f’koordinazzjoni mal-kumitati ta’ monitoraġġ, filwaqt li jiffokaw fuq il-prinċipju tal-applikazzjoni tal-integrazzjoni bejn is-sessi.

„veľmi dôležité je odborné riadenie mas vrátane dobrej rozvojovej stratégie, inštitucionálnej kapacity a nástrojov sebahodnotenia a riadenia projektov.
“il-ġestjoni professjonali tal-gals, inkluża strateġija tajba ta’ żvilupp, ħila istituzzjonali u mezzi ta’ awtoevalwazzjoni u ġestjoni ta’ proġetti, huma importanti ħafna.

jednoduché ale efektívne: videofilmy ako nástroj sebahodnotenia, ktorý používa mas grande-terre (guadeloupe, francúzsko)
sempliċi iżda e í et tivi : ë l mfis vidjo bħala għodda ta’ awtoevalwazzjoni użatamill-gal grande-terre (www.maires-guadeloupe.org) (guadeloupe, franza)

c) stimulovať sebahodnotenie škôl ako spôsob vytvárania škôl, ktoré sú schopné poučiť sa z vyváženého sebahodnotenia a všetkých externých hodnotení a skvalitniť svoje vyučovacie systémy;
(ċ) li tkun imħeġġa u tinkoraġġixxi l-awto-evalwazzjoni skolastika bħala metodu biex jinħoloq tagħlim u jitjiebu l-iskejjel, f’qafas ibbilanċat ta'awto-evalwazzjoni skolastika u kwalunkwe evalwazzjoni esterna,

tvorcovia politiky môžu zabezpečiť, aby ich integračné politiky vychádzali z praxe a dôkazov tak, že budú vykonávať hodnotenia vplyvu, sebahodnotenia a partnerské hodnotenia a sústreďovať verejné stanoviská a ťažko dostupné stanoviská z radov migrantov.
dawk li jfasslu l-politika jistgħu jiżguraw li l-politika ta’ integrazzjoni tagħhom tkun ibbażata fuq il-prattika u l-evidenza billi jagħmlu stimi ta’ impatt, valutazzjonijiet tagħhom stess u peer reviews, u jiġbru opinjonijiet mingħand il-pubbliku u immigranti li diffiċli jintlaħqu.

2. povzbudzovaním a prípadne podporovaním zapájania sa všetkých zúčastnených, vrátane učiteľov, žiakov, vedenia školy, rodičov a odborníkov, do procesu externého hodnotenia a sebahodnotenia na školách s cieľom podporiť spoluzodpovednosť za skvalitnenie škôl;
2. jinkoraġġixxu u jappoġġjaw, fejn hu xieraq, l-involġiment tad-depożitarji tal-flus ta'l-iskola, inklużi għalliema, studenti, min għandu t-treġija, ġenituriu esperti, fil-proċess ta'evalwazzjoni estranja u awto-evalwazzjoni ġo l-iskejjel sabiex tiġi inkoraġġuta r-responsabbiltà konġunta għall-iżvilupp ta'l-iskejjel;