Şunu aradınız:: real time trends (jepang) (İngilizce - Endonezce)

the test uses real-time reverse transcription polymerase chain reaction (rrt-pcr).
pengujian menggunakan reaksi rantai polimerase transkripsi balik real-time (rrt-pcr).

the standard method of testing is real-time reverse transcription polymerase chain reaction (rrt-pcr).
metode standar pengujian adalah reaksi rantai polimerase transkripsi balik real-time (rrt-pcr).

we can see that the real-time pcr test for nucleic acid in respiratory tract or blood samples was added to the second (18 january 2020) and third (22 january 2020) editions.
kita dapat melihat bahwa uji pcr real-time asam nukleat dalam sampel saluran pernapasan atau darah ditambahkan pada edisi kedua (18 januari 2020) dan ketiga (22 januari 2020).

using real-time reverse transcription polymerase chain reaction (rrt-pcr) the test can be done on respiratory samples obtained by various methods, including nasopharyngeal swab or sputum sample.
menggunakan reaksi rantai polimerase transkripsi balik real-time (rrt-pcr), uji ini dapat dilakukan pada sampel pernapasan yang diperoleh dengan berbagai metode, termasuk usap nasofaring atau sampel sputum.

we report 4 cases of false negative chest x rays, in patients who were diagnosed positive for covid 19 by real time transverse transcript polymerase chain reaction (rt pcr), and executed chest unenhanced cts just after the x rays, demonstrating signs of covid 19 pneumonia.
kami melaporkan 4 kasus hasil rontgen dada negatif palsu, pada pasien yang didiagnosis positif covid 19 dengan transverse transcription polymerase chain reaction (rt pcr) secara real-time, dan melakukan ct dada yang tidak ditingkatkan tepat setelah x-ray, menunjukkan tanda-tanda pneumonia covid 19 .

historically online and blended learning models tended to allow only asynchronous participation by remote students (abrami et al., 2011). students typically were provided with access to online resources as well as recorded lectures, and were then supported to undertake discussion with peers and teachers through asynchronous discussion forums. a key limitation of this kind of learning environment was that it didn’t tend to afford the kinds of real time collaborative activities that are now need
secara historis model pembelajaran online dan campuran cenderung hanya memungkinkan partisipasi asinkron oleh siswa jarak jauh (abrami et al., 2011). siswa biasanya diberikan akses ke sumber daya online serta ceramah yang direkam, dan kemudian didukung untuk melakukan diskusi dengan teman sebaya dan guru melalui forum diskusi yang tidak sinkron. batasan utama dari jenis lingkungan belajar ini adalah bahwa ia tidak cenderung menyediakan jenis kegiatan kolaboratif waktu nyata yang sekarang dibutuhkan.