您搜索了: semua murid mengikuti aktiviti ini (马来语 - 英语)

semua murid yang disayangi
good morning headmaster, senior assistant teacher

semua aktiviti ini memberikan manfaat kepada kita semua
this activity benefits us all

semua murid mendengar arahan daripada guru
all students listened to the instructions.

semua murid bergegeas untuk pulang ke rumah
the school bell rang indicating that the school day was over.

semua murid berkerjasama untuk membersihkan kawasan sekolah
haziq and his friend collected rubbish

aktiviti ini mampu menambahkan lagi pengetahuan
this activity can increase the knowledge

harap jalankan aktiviti ini secara berkumpulan.
run this activity in groups.

berapa banyak minat yang anda ada dalam aktiviti ini?
how much interest do you have in this activity?

tahniah cik zarina atas kerjasama yang baik daripada semua murid. keseluruhan rancangan pelajaran pada hari ini berjalan lancar sekali.
congratulations ms. zarina for the good cooperation from all the students. the whole lesson plan today went very smoothly.

aktiviti ini tidak dapat dijalankan kerana tiada kanak kanak yang hadir semasa pkp.
this activity cannot be carried out because no children are present during the mco.

satu hari, syafiq bertugas semasa waktu rehat, tugasnya adalah untuk melihat bahawa semua murid tidak membuang sampah di kantin.
one day , syafiq duty during recess, his duty is to see that the pupils do not litter in the canteen.

saya rasa aktiviti ini dapat menarik orang ramai untuk mengamalkan kehidupan sihat kerana aktiviti ini meningkatkan tahap kecergasan seseorang
i think this activity can attract people to practice a healthy life because this activity increases one's fitness level

pengelola menjemput semua murid-murid dan ibu bapa untuk menyertai tangan untuk meningkatkan kesedaran dan mendidik semua orang tentang kepentingan perlindungan dan keselamatan kanak-kanak
the organising committe is inviting all the pupils and parents to join hands to raise awareness and educate everyone on the importance of child safety and protection

saya mengetahui tentang mendaki gunung daridapa rakan saya dia yang mengajak saya untuk mengikuti aktiviti ini, saya suka dengan aktiviti mendaki gunung kerana ianya menyihatkan tubuh badan kita dan mencerdaskan minda kita. selain itu mendaki gunung juga boleh kita jadikan memory untuk masa hadapan
climbing the mountain will healthy our limbs by removing sweat from the body and also practising the feet

dalam aktiviti ini, saya telah menjalankan dua aktiviti iaitu skittles rainbow in water dimana untuk kanak kanak berumur 0 to 3 years old dan plastic cups phone untuk kanak kanak berumur 4 to 6 years old.
in this activity, i have carried out two activities, namely rainbow skittles in water for children aged 0 to 3 years old and plastic cups phones for children aged 4 to 6 years old.

sebab mengapa saya berminat dengan aktiviti ini terutamanya mendaki adalah kerana ia dapat memberi saya ketenangan dengan melihat keindahan alam semula jadi serta dapat menghirup udara segar. jadi apabila saya melakukan aktiviti ini semua masalah yang saya hadapi akan hilang seketika.
the reason why im interested in these activities especially hiking is because it can give me peace of mind by seeing the beauty of nature as well as being able to breathe fresh air. so when i do this activity all the problems i face will disappear for a while.

aktiviti ketiga ialah aktiviti yang melibatkan teknologi di mana murid-murid akan meneroka dunia digital iaitu pengembaraan maze sains untuk mempelajari tentang organ pernafasan dan laluan udara semasa bernafas. aktiviti ini menggunakan model pemprosesan maklumat adalah model di mana kita menggunakan aliran dan sistem yang sama seperti komputer untuk memproses sebarang maklumat yang diberikan dari awal iaitu penerimaan maklumat sehingga akhir iaitu pengekalan maklumat jangka panjang. st
the third activity is an activity that involve technology where the pupils will explore the digital world which is the science maze adventure to learn about the breathing organs and the passage of air during breathing. this activity is using the information processing model is a model where we use the same flow and system as a computer to process any information that is given from the start which is the receiving of the information to the end which is the long term information retention. this st

1 ) guru menunjukkan kad bergambar perbuatan yang terdapat dalam lirik lagu “bangun pagi” kepada murid murid 2 ) murid meneka perbuatan tersebut dan membuat pergerakan berdasarkan kad bergambar yang ditunjukkan 3 ) guru mengulang aktiviti ini dengan memilih kad bergambar secara rawak
1) the teacher shows the picture card of the action found in the lyrics of the song "bangun pagi" to the students 2) the student guesses the action and makes a movement based on the picture card shown 3) the teacher repeats this activity by choosing the picture card at random

senarai semak ini bertujuan menilai keupayaan kerajaan tempatan dalam pengurusan risiko bencana di peringkat pencegahan, pengurangan dan kesediaan bagaimana aktiviti dan langkah mereka telah atau telah dicapai oleh aktiviti drr sejajar dengan tindakan keutamaan sfdrr. aktiviti ini merangkumi pelbagai aktiviti yang menyediakan tindakan daripada perancangan, pembangunan sumber manusia, pengaturan institusi sehingga campur tangan fizikal
this checklist aims at assessing capacities of local governments in disaster risk management at prevention, mitigation and preparedness stages how their activities and measures are or have been achieved by drr activities in line with the priority actions of sfdrr. these activities are covered by broad range of activities to prepare actions from planning, human resource development, institutional arrangements to physical interventions

antara cabaran yang dihadapi oleh guru ialah dalam memberikan penerangan dan contoh yang difahami oleh setiap murid di dalam bilik darjah. ini kerana setiap pelajar mempunyai kefahaman yang berbeza atas faktor latar belakang yang berbeza. oleh itu, guru seharusnya mengetahui tahap kefahaman murid dalam membantu mereka mendapatkan gambaran yang jelas dan mudah difahami oleh semua murid di dalam bilik darjah. contohnya, penggunaan ayat dan perkataan yang sesuai dapat membantu murid memahami penerangan guru
among the challenges faced by teachers is in providing explanations and examples that every student understands in the classroom. this is because each student has a different understanding due to different background factors. therefore, the teacher should know the level of understanding of the student in helping them to get a clear and understandable picture to all students in the classroom. for example, the use of appropriate sentences and words can help the pupil in understanding the teacher's