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anathème
anatema

si quelqu`un n`aime pas le seigneur, qu`il soit anathème! maranatha.
jei kas nemyli viešpaties jėzaus kristaus, tebūna prakeiktas! mūsų viešpatie, ateik!

car je voudrais moi-même être anathème et séparé de christ pour mes frères, mes parents selon la chair,
man mieliau būtų pačiam būti prakeiktam ir atskirtam nuo kristaus vietoj savo brolių, tautiečių pagal kūną,

mais, quand nous-mêmes, quand un ange du ciel annoncerait un autre Évangile que celui que nous vous avons prêché, qu`il soit anathème!
bet nors ir mes patys ar angelas iš dangaus jums skelbtų kitokią evangeliją, negu mes jums paskelbėme,­tebūnie prakeiktas!

il n`y aura plus d`anathème. le trône de dieu et de l`agneau sera dans la ville; ses serviteurs le serviront et verront sa face,
ir nebus daugiau jokio prakeikimo. mieste stovės dievo ir avinėlio sostas, ir jo tarnai tarnaus jam.

[10] voir à ce propos jo c 157 du 25 mai 1998, paragraphe 3.7.1, où il est affirmé que "la réunion des politiques touchant à l'espace éducatif européen (éducation, formation et jeunesse) et la concentration des actions qui y ont trait constituent la condition sine qua non de son développement. de leur conception et de leur adoption à leur mise en oeuvre, les politiques d'éducation, de formation et de jeunesse devront s'inscrire dans un cadre d'action homogène et être intégrées. par cette prise de position, le comité n'entend nullement jeter l'anathème sur le développement de certaines initiatives éducatives, ni moins encore prôner l'adoption d'un schéma politique centralisateur mais désire mettre l'accent sur la stratégie unifiée qu'il s'impose d'instaurer enfin en matière d'éducation, de formation et de jeunesse, en même temps qu'un programme d'action intégré".
[10] Šiuo klausimu žr. ol c 157, 1998 05 25, 3.7.1 dalį, kurioje teigiama, kad "politikos krypčių, susijusių su europos švietimo erdve (švietimas, mokymas ir jaunimas), suderinimas ir atitinkamų veiksmų koncentravimas yra sine qua non sąlyga švietimo erdvės plėtrai įgyvendinti. Įgyvendinant švietimo, mokymo ir jaunimo politikos kryptis, nuo pat jų suformavimo, patvirtinimo iki įgyvendinimo, veiksmai turės būti suderinti, o šios kryptys turės būti integruotos. priimdamas šią poziciją komitetas neketina kritikuoti kai kurių švietimo iniciatyvų plėtros ar juo labiau skatinti priimti centralizuotą politinę schemą, bet nori pabrėžti, kad galiausiai turi būti sukurta vieninga strategija švietimo, mokymo ir jaunimo srityse, taip pat kaip ir integruota veiksmų programa".