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proceso de aprendizaje según vester (1975)
lernprozess nach vester (1975)

proceso de aprendizaje
praxislernen

controlar el proceso de aprendizaje
kontrolle über den lernprozeß

el fracaso como proceso de aprendizaje
scheitern als lernprozess

este proceso de aprendizaje sarrollo rural.
die zusammenarbeit ländlicher gebie-

la opción profesional como proceso de aprendizaje
entscheidungstheoretische ansätze zur erklärung der berufswahl

ello supone un proceso gradual de aprendizaje.
dabei handelt es sich um einen allmählichen lernprozess.

la evaluación comparativa es un proceso de aprendizaje.
das benchmarking ist ein prozeß, der ständig verbessert wird.

3.8 el proceso de aprendizaje es muy complejo.
3.8 der lernprozess ist sehr komplex.

consejero que ayuda a estructurar el proceso de aprendizaje
der lehrende leitet an, macht vor, erklärt; der

ahora se trata de un amargo proceso de aprendizaje.
anfrage nr. 96 von michael tappin (h-0236/98)

de la innovación a la evaluación: un proceso de aprendizaje
von der einführung bis zur bewertung – ein lernprozess

el debate y la interacción estimulan el proceso de aprendizaje.
diskussion und interaktion beleben den lernvorgang.

poner a los jóvenes en el centro del proceso de aprendizaje,
ausrichtung des lernprozesses auf jugendliche;

esta transfe­rencia de la instrucción es algo más que un proceso de aprendizaje.
hacker, w.: „allgemeine arbeits­ und ingenieurs­psychologie", bern, huber, 1978

llevar la acción, el movimiento, el acto al proceso de aprendizaje.
brauchen die aktion, bewegung, handlung im lernprozess.

apoyar un proceso de aprendizaje común en materia de seguimiento y evaluación.
soll ein gemeinsamer lernprozess im zusammenhang mit der begleitung und der bewertung unterstützt werden.

seguimiento continuo del proceso de aprendizaje en relación con el logro de los objetivos
laufende kontrolle des lernprozesses in bezug auf die zielerreichung

apoyo a la comisión europea en materia de seguimiento del proceso de aprendizaje continuo
unterstützung der europäischen kommission bei folgemaßnahmen zum lebenslangen lernen

como heffamienta docente la tecnología de la información puede mejorar el proceso de aprendizaje.
die über 45jährigen übernehmen die neue technologie genauso seh in ihre klassenzimmer.