From professional translators, enterprises, web pages and freely available translation repositories.
proposal for a parliament and council decision establishing 1996 as the european year of lifelong learning: point 1.2.202 of this bulletin
Πρόταση απόφασης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου για την καθιέρωση Ευρωπαϊκού Έτους διά βίου Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (1996) — σημείο 1.2.202 του παρόντος Δελτίου
in addition, the recommendation on education, training and lifelong learning (point 11) was not included in the previous wording.
Η σύσταση σχετικά με την εκπαίδευση, την κατάρτιση και τη δια βίου μάθηση (σημείο 11) δεν περιλαμβανόταν στην παλιά διατύπωση.
the students claimed to be very satisfied with their period of study, both from the learning point of view and as regards socio-cultural aspects.
Οι φοιτητές εμφανίζονται πολύ ικανοποιημένοι από την περίοδο σπουδών, τόσο από ακαδημαϊκή όσο και από κοινωνικοπολιτιστική άποψη.
training providers to promote reflective learning techniques and autonomous learning, in order to enable young people and adults to self-manage their learning and career paths effectively.
και τους παρέχοντες κατάρτιση σε προώθηση των τεχνικών μαθησιακής αυτενέργειας και της αυτόνομης μάθησης, ούτως ώστε νέοι και ενήλικες να μπορούν να διαχειρίζονται οι ίδιοι αποτελεσματικά τη μαθησιακή και επαγγελματική τους πορεία.
at the end of the course an action planning process takes place in order to transfer the learning points back into the workplace.
Στο τέλος της σειράς μαθημάτων σχεδιάζονται ενέργειες για τη μεταφορά στο χώρο εργασίας των γνώσεων που αποκτήθηκαν.
new skills had to be learnt by the centres staff such as training needs analysis and the ability to review performance of a team and relate the learning points to the working environment.
Το προσωπικό έπρεπε να αποκτήσει νέες δεξιότητες, όπως ανάλυση των αναγκών κατάρτισης και αξιολόγηση των επιδόσεων ομάδας και να είναι σε θέση να συνδυάζει τη μάθηση με το εργασιακό περιβάλλον.
such reflective learning is therefore fundamental to the leader approach and is an essential tool for sustainable development.this is not restricted to programme managers and lags, however, and must include those local actors who are promoting the bottom-up activities inherent in the leader approach.
Αυτή η στοχαστική άθηση είναι, συ-νεpiώ, ουσιώδη για την piροσέγγιση leader και αpiοτελεί βασικό εργαλείο για την αειφόρο ανάpiτυξη.Ωστόσο, τούτο δεν piεριορίζεται όνο στου διευθυντέ έργων και τι ΟΤ∆, αλλά piρέpiει εpiίση να piεριλαβάνει του τοpiικού φορεί piου piροωθούν τι «εκ των κάτω piρο τα άνω» δραστηρι-ότητε piου είναι συστατικό στοιχείο τη piροσέγγιση leader.
the report stresses the importance of lifelong learning, points out that new technologies are capable of creating more jobs than they destroy, calls for greater protection for the individual within the information society and attaches special importance to the need to place the citizen at the centre of the information society.
comi95) 86, Δελτίο 3-1995, σημείο 1.3.158, και Δελτίο 5-1995, σημείο 1.3.139
adopting an approach which is both pragmatic and applied, the agencies identify key conclusions and learning points to inform future policies and actions (memo/13/51 and case studies).
Με την υιοθέτηση ρεαλιστικής και προσαρμοσμένης στην πραγματικότητα προσέγγισης, οι οργανισμοί θα αντλήσουν βασικά συμπεράσματα και διδάγματα που θα αποτελέσουν τη βάση για την επικαιροποίηση των μελλοντικών πολιτικών και δράσεων (βλέπε memo/13/51 και περιπτωσιολογικές μελέτες).
