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À ce jour, l’élève passe les interros en utilisant le même contenu que le reste de la classe (mais avec une difficulté réduite en calcul).
until today, the student undergoes testing using the same content as the rest of the class (although reduced in the difficulty level of calculations).
Last Update: 2018-02-13
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elle dépend émotionnellement des résultats de ses devoirs, qu’elle abandonne, en classe comme à la maison, à la moindre difficulté. de plus, à cause de ses problèmes de mémoire à court terme, elle a besoin d’instrument compensatoires appropriés pour les interros ; or, pour ne pas être considérée comme « différente » ou « favorisée » par ses condisciples, elle refuse de consulter le matériel que je lui prépare pour ces examens.
she is emotionally dependent on the successful results of assigned work, for which in the case of the least amount of difficulty encountered in achieving the task in individual work, she abandons the assignment both at home and at school. moreover, based on her short-term memory difficulties, she needs appropriate compensatory instruments for class tests; yet, to avoid being considered “different” or “privileged” by her classmates, she refuses the opportunity to consult materials that i prepare for these exams.
Last Update: 2018-02-13
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