Vous avez cherché: we don't have the topic that (Anglais - Gujarati)

we don't have to bat on one
hu kon chu ae to samay j batavse

when we lack power, we don't have the credibility.
જયારે આપણી પાસે સત્તા નથી, આપણી વિશ્વસનીય નથી.

you don't have the right permissions.
તમારી પાસે તે કરવા માટે ખરી પરવાનગીઓ નથી.

hindus don't have the concept of commandments.
હિંદુઓમાં દૈવી આજ્ઞાઓનો ધારો નથી.

we don't have electricity, and it is the darkest place on earth right now.
અમારી પાસે વીજળી નથી, અને તે અંધકારમય સ્થળ છે હમણાં પૃથ્વી પર.

i don't have the answers, and i'm still searching for them.
મારી પાસે જવાબ નથી, અને હું હજુ શોધી રહ્યો છું.

usually, we don't have a deadline where you have to get the miracle by a certain date.
સામાન્ય રીતે આ સૌ માટે આપણને કોઈ સમય મર્યાદા નથી હોતી, જ્યાં તમારે કોઈ ચોક્કસ સમય સુધીમાં આવો કોઈ ચમત્કાર સર્જી બતાવવાનો હોય.

you don't have the right permissions to read files from folder "%s"
તમારી પાસે "%s" ફાઇલો વાંચવાની સત્તા નથી

you don't have the right permissions to create an archive in the destination folder.
તમારી પાસે લક્ષ્ય ફોલ્ડરમાં પેટી બનાવવાની યોગ્ય પરવાનગીઓ નથી.

you don't have the right permissions to extract archives in the folder "%s"
તમારી પાસે "%s" ફોલ્ડરમાં પેટીનો અર્ક કાઢવાની સાચી પરવાનગીઓ નથી

an invitation was offered for service %s, but you don't have the needed application to handle it
સેવા %s માટે આમંત્રણ ની ઓફર કરેલ હતુ, પરંતુ તેને સંભાળવા માટે કાર્યક્રમની તમારે જરૂરિયાત નથી

primal sensorial delights that say the things we don't have words for, impulses that make us stay present -- no need for a past or a future.
કહે છે કે પ્રાધાન્ય સંવેદનાત્મક આનંદ જેની આપણી પાસે શબ્દો નથી, આવેગ જે અમને હાજર રહેવા માટે બનાવે છે - કોઈ ભૂતકાળ કે ભવિષ્યની જરૂર નથી.

0 minus 0 is 0. uh oh, we don't have-- we can't do 0 minus 1. we can regroup, or we can borrow.
0 ઓછા 0 બરાબર 0. ઓહ, આપણે 0 ઓછા 1 કરી ના શકીએ 0 ઓછા 0 બરાબર 0. ઓહ, આપણે 0 ઓછા 1 કરી ના શકીએ આપણે ઉધાર લઈ શકીએ તો આ થશે 10, જે ખરેખર 1 છે. આપણે ઉધાર લઈ શકીએ તો આ થશે 10, જે ખરેખર 1 છે. અને આપણે અહી થી 1 લઈશું. તો આ 2 થશે, બરાબર? આપણે 3 માથી ઉધાર લીધા, આપણે સંખ્યાનું ફરી જુથ બનાવ્યું 2 થશે, બરાબર? આપણે 3 માથી ઉધાર લીધા, આપણે સંખ્યાનું ફરી જુથ બનાવ્યું આપણે પૂર્ણાંક 1 લીધો અને દશકના સ્થાને મૂક્યો. તો તે થયું 10/10. તો 10 ઓછા 1 બરાબર 9 તે થયું 10/10. તો 10 ઓછા 1 બરાબર 9 આપણે પાસે દશાંશ ચિહ્ન છે અને પછી 2 ઓછા 2 બરાબર 1. આપણે પાસે દશાંશ ચિહ્ન છે અને પછી 2 ઓછા 2 બરાબર 1. તો આપનો જવાબ છે z બરાબર 1.9001. અને આપણે તે ચકાસી શકીએ z વત્તા 1.1 એટલે કેટલા? z વત્તા 1.1 એટલે કેટલા? અને આપણે તે ચકાસી શકીએ z વત્તા 1.1 એટલે કેટલા? z વત્તા 1.1 એટલે કેટલા? અને આપણે તે ચકાસી શકીએ z વત્તા 1.1 એટલે કેટલા? z વત્તા 1.1 એટલે કેટલા? ચાલો સરવાળો કરીએ તમને મળશે 1, 00, 9.1 બરાબર 10, 1 વત્તા 1 વત્તા 1 બરાબર 3, આપણે ચાલો સરવાળો કરીએ તમને મળશે 1, 00, 9.1 બરાબર 10, 1 વત્તા 1 વત્તા 1 બરાબર 3, આપણે દશાંશ ચિન્હ મૂકીએ, અને આપણે મળશે 3.0001. તો દશાંશ ભાગાકાર નું આ સરસ પુનરાવર્તન થઈ ગયું સરસ. અને હવે આ છેલ્લો દાખલો.

and we don't have to be those people to learn about rejection, and in my case, rejection was my curse, was my boogeyman.
અને આપણે તે લોકો બનવાની જરૂર નથી અસ્વીકાર વિશે જાણવા માટે, અને મારા કિસ્સામાં, અસ્વીકાર એ મારું શાપ હતું, મારો પડછાયો હતો.

7 plus 9 is 16. and so everything we have simplifies to 7 times 2 plus 16 divided by 4 times 2. now we don't have any parentheses left, so we don't have to worry about the p in pemdas.
૭ વત્તા ૯ બરાબર ૧૬ થાય. અને આ પ્રમાણે દરેક પદ ને ૭ *૨ વત્તા ૧૬ ભાગ્યા ૪ ગુણ્યા ૨ માં સાદુંરૂપ આપીશું હવે આપણી પાસે કોઇ કૌંસ બાકી રહ્યો નથી , તેથી આપણે પેમાદાસ (pemdas) માં p ની ચિંત્તા કરવાની નથી. આપણી પાસે e નથી, આ ઉદાહરણ માં કોઇ ઘતાંક નથી તેથી પછી આપણે સીધાજ ગુણાકાર અને ભાગાકાર કરીશું આપણી પાસે ગુણાકાર -- આપણે ત્યાં ગુણાકાર કરવાના છે. આપણે અહી થોડા ભાગાકાર કરવાના છે. અને ત્યાં ગુણાકાર તેથી આપણે તેને પછી ના પગલા માં , આપણે સરવાળો કરતા પહેલા કરીશુ . તેથી આપણે આ ગુણાકાર કરીશું આપણે તે ગુણાકાર્ કરીશું ૭ ગુણ્યા ૨ બરાબર ૧૪ થાય આપણે સરવાળો કરવા માટે રાહ જોવી પડશે અને પછી આપણી પાસે ૧૬ ભાગ્યા ૪ ગુણ્યા ૨ હશે.

well, we have no parentheses - parentheses look like that, these little curly things around numbers. we don't have any parentheses here - i'll do some examples that do have parentheses.
- કૌંસ જે અહી દેખાય છે તે આ સંખ્યાની આસપાસ આવેલ નાનું વાંકોચૂકું ચિહ્ન જેવો લાગે છે. . અહીંયા આપણી પાસે કોઇ કૌંસ નથી. હું તમને થોડા ઉદાહરણ આપું, જેમાં કૌંસ હોય. આપણી પાસે અહી કોઇ ઘાત નથી, પણ આપણી પાસે અહી ગુણાકાર અને ભાગાકાર અથવા અહી આપણી પાસે થોડા ગુણાકાર છે. તેથી ક્રમના નિયમ મુજબ ગુણાકાર અને ભાગાકાર કરો. તો આ મુજબ આપણે સૌ પ્રથમ ગુણાકાર કરીશું તો આ રહ્યો ગુણાકાર, તેથી આ ગુણાકર ની ક્રિયા પહેલા કરો. તેને સરવાળા કે બાદબાકી કરતા આગળ પ્રાઘાન્ય આપવામાં આવે છે. તેથી જો આપણે સૌ પ્રથમ આ ગણીશું , ત્રણ ગુણ્યા પાંચ બરાબર પંદર , અને આપણે સાત ઉમેરીશું સરવાળો કે બાદબાકી - હું અહી કરીશ. આપણી પાસે ફ્ક્ત અહી સરવાળો કરવાનો છે. આ મુજબ. તેથી આપણે સૌ પ્રથમ ગુણાકાર કરીશું , ૧૫ મળશે. પછી તેમાં સાત ઉમેરો ... ૨૨ તો માન્ય ક્રમના નિયમ મુજબ અહી આપેલ જવાબ સાચો છે. આ સમીકરણ ને ઉકેલવાની સાચી રીતે છે . ચાલો આપણે બીજો દાખલો ગણીએ . હું વિચારું કે આનાથી તમને ઘણીખરી સમજ પડી હશે. અને હું આ દાખલો ગુલાબી રંગ માં ગણીશ. તો ચાલો ૭+૩ લઇને ત્યાં કૌંસ માં મૂકો જેના ગુણ્યા ચાર ભાગ્યા ૨ ઓછા પાંચ ગુણ્યા છ. તો આ બધું ગાંડપણ જેવું છે. પણ જો તમે માત્ર ક્રમના નિયમનુ પાલન કરો તો , તમે તેને ખૂબ જ સરસ રીતે સાદુરૂપ આપી શકશો . અને આશા રાખું છુ કે આપણે સૌને સરખો જવાબ મળશે . તેથી ચાલો આપણે ક્રમના નિયમનું પાલન કરીએ . સૌ પ્રથમ આપણે કૌંસ છે કે નહી તે ચેક કરવાનું છે. અહી કૌંસ આપેલા છે ? હા ત્યાં છે? ત્યાં ૭+૩ ની આસપાસ કૌંસ આવેલ છે . એટલે કહું કે , "ચાલો આપણે તે પહેલા કરીએ" . તો ૭+૩ બરાબર ૧૦ થાય. તેથી આપણે તેનું સાદુરૂપ આપી શકીએ - માત્ર ક્રમના આ નિયમને ધ્યાનમાં રાખીએ, તો આખા સમીકરણ ને ગુણ્યા ૧૦ થાય. ચલો મને અહી તેની નકલ કરવા દો તો મારી તેને ફરીથી લખવું પડશે નહી તો, ચાલો મને તેની નકલ કરવા દો. ચાલો મને તેને અહી મુંકવા દો . તો તે આખા ને ૧૦ વડે ગુણી શકાય. આપણે સૌ પ્રથમ કૌંસ ને ખોલીશું . પછી આપણે શું કરીશું ? અહી આ સમીકરણ માં હવે કોઇ વધારાના કૌંસ આપેલા નથી પછી આપણે ઘાત લઇશું . મને અહી કોઇ ઘાત દેખાતી નથી અને જો તમને ઘાત કેવી હોય તે જાણવાની આતુરતા હોય તો ઘાત આ પ્રમાણેની હોય છે. તમે ૭ નો વર્ગ જાણો જ છો. તમને ૭ ના મથાળે આવેલ નાની સંખ્યા દેખાતી હશે. આપણી પાસે અહી અત્યારે કોઇ ઘાત નથી. તેથી આપણે તેની ચિંતા કરવાની જરૂર નથી પછી ક્રમના નિયમ મુજબ ગુણાકાર કે ભાગાકાર કરી શકાય. તો અહી ગુણાકાર કયાં છે-- આપણી પાસે ગુણાકાર ભાગાકાર, અને ફરીથી ગુણાકાર છે. હવે, તમારી પાસે એક્સાથે એક કરતા વધારે ક્રિયાઓ કરવાની હોય ત્યારે અને ક્રમના નિયમ મુજબ , ગુણાકાર અને ભાગાકાર એક સાથે આપેલા હોય તો , પછી તમારે તેને ડાબી બાજુએથી જમણે બાજુ તેમ ગણવાના રહેશે તેથી આ સ્થિતીમાં , તમે તેને ચાર વડે ગુણો અને પછી બે વડે ભાગો તમે તેને ૪/૨ થી ગુણી શકો નહી પછી આપણે બાદબાકી કરતા પહેલા ૫*૬ કરીશું. તો ચાલો ગણીએ તેનો જવાબ શું મળે છે. તેથી આપણે તેનો પ્રથમ ગુણાકાર કરીશું . આપણે પ્રથમ તેને ગુણીશું - આપણે તેને એક સાથે ગુણીશું તો પણ કોઇ ફરક પડશે નહી. પણ હું અહી એક સમયે એક્જ પદ કરીશ. તેથી આપણે બીજા પદમાં ૧૦ ને ચાર વડે ગુણીશું ૧૦ ગુણ્ય ૪ બરાબર ચાલીશ થાય- ૧૦ ગુણ્યા ૪ બરાબર ૪૦ . પછી તમારી પાસે ૪૦ ભાગ્યા ૨ હશે. ચાલો મને તેની નકલ કરીને અહી મૂકવા દો. પછી તેને આ રીતે સાદુંરૂપ આપી શકાય. યાદ રાખો ભાગાકાર અને ગુણાકાર ને એક સરખું પ્રાધાન્ય આપવામાં આવે છે. તે એક જ સમયે અને એક સાથે કરી શકાય. તેથી આપણે તેને ડાબી બાજુંએ થી જમણી બાજુ તરફ ગણીશું. તમે તેને ૧/૨ વડે પણ ગુણીશકો છો. અને પછી ત્યાં ક્રમના નિયમ લાગું પાડવાની જરૂર નથી. પણ સરળતા માટે ગુણાકારઅથવા ભાગાકાર ને આપણે ડાબી બાજુએ થી જમણી બાજુ તરફ ગણીશું. હવે તમારે પાસે ૪૦/૨ -૫*૬ હશે . તો, ભાગાકાર -- અહી તમારી પાસે ફક્ત એક્જ ભાગાકાર છે - જે તમે કરવા માગો છો. જે થવા જઇ રહ્યો છે -- તમારી પાસે આ ભાગાકાર અને ગુણાકાર છે. જે બંન્ને એક સાથે એક પછી પછી એક તેમ નથી , તેથી તમે ખરેખર તેને એક સાથે કરી શકો છો. અને યાદ રાખો કે તમે આ ગુણાકાર અને ભાગાકાર બંન્ને ક્રિયાઓ બાદબાકી પહેલા કરશો કારણ કે ભાગાકાર અથવા ગુણાકાર ને સરવાળો કે બાદબાકી કરતા આગળ પ્રાઘાન્ય આપેલ છે . -- આપણે તેની આસપાસ કૌંસ મૂકી શકીએ માત્ર એટલું કહું કે "જુઓ" આપણે તે કરવા જઇ રહ્યા છીએ અને તેને બાદબાકી કરતા પહેલા કરીશું " કારણ કે ગુણાકાર અને ભાગાકાર ને વધારે પ્રાધાન્ય આપેલ છે. તેથી ૪૦/૨ બરાબર ૨૦ થાય. પછી આપણે ઓછાની નિશાની મૂકીશું ઓછા પાંચ ગુણ્યા ૬ જે ના બરાબર ૩૦ થાય .

if we don't fight for human rights for the people who are oppressed right now who don't have a voice, as free people here, who will fight for us when we are not free?
જો આપણે માનવાધિકાર માટે લડતા નથી દમન લોકો માટે અત્યારે જેની પાસે અવાજ નથી, અહીં મુક્ત લોકો તરીકે, કોણ આપણા માટે લડશે જ્યારે આપણે મુક્ત નથી?

now, fukuyama was putting across a very sophisticated message, but all that the west heard from this essay was that we, the liberal democracies, we have succeeded, we don't have to change, we don't have to adapt, it's only the rest of the world that has to change and adapt.
કે આપણે, ઉદાર લોકશાહીઓ અમે સફળ થયા, આપણે બદલવાની જરૂર નથી, આપણે અનુકૂળ થવું નથી, તે ફક્ત બાકીની દુનિયા છે કે બદલવા અને સ્વીકારવાનું છે. દુર્ભાગ્યે, એક ખતરનાક અફીણની જેમ, આ નિબંધ ઘણો કર્યું પશ્ચિમમાં મગજને નુકસાન

we have 11. we don't have to go above 11, because we already went through 12, and we know that there aren't any factors above that, because we were going in descending order, so we've really filled in all the gaps. you could try 11.
૧૧ આપણે ૧૧ થી ઉપર નહિ જવુ પડે, કારણ કે આપણે ૧૨ સુધી ગયા જ છીએ, અને આપણે જાણીએ છીએ કે તેની ઉપર કોઇ અવયવ નથી.કારણ કે આપણે ઉતરતા ક્રમમા જઇ રહ્યા છીએ, તેથી આપણે આપણે ૧૧ થી ઉપર નહિ જવુ પડે, કારણ કે આપણે ૧૨ સુધી ગયા જ છીએ, અને આપણે જાણીએ છીએ કે તેની ઉપર કોઇ અવયવ નથી.કારણ કે આપણે ઉતરતા ક્રમમા જઇ રહ્યા છીએ, તેથી આપણે આપણે ૧૧ થી ઉપર નહિ જવુ પડે, કારણ કે આપણે ૧૨ સુધી ગયા જ છીએ, અને આપણે જાણીએ છીએ કે તેની ઉપર કોઇ અવયવ નથી.કારણ કે આપણે ઉતરતા ક્રમમા જઇ રહ્યા છીએ, તેથી આપણે ખરેખર બધી જ જગ્યાઓ ભરી દિધી છે. તમે ૧૧ નો પ્રયત્ન કરી શકો છો. ખરેખર બધી જ જગ્યાઓ ભરી દિધી છે. તમે ૧૧ નો પ્રયત્ન કરી શકો છો. જો તમને ગમે તો આપણે તે કરી શકીએ.

-and sometimes this is called a two column bar graph,because for each student here,you have two columns of data.so if you were to actually look at the data its self,you have the mid-term data and then the final exam data.now,they are asking us,"which student's score improved the most between the mid-term and the final exams?"so,if we look at jasmin right over here,might as well start with her since she might as well start with her since she is the most to the left.it looks like she definitely did improve from the mid-term to the final it looks like the mid-term,if i had to guess,this looks like about a,i don't know,looks like she got maybe a 72 or 73 on the mid-term,i'm just guessing. i don't know the exact number.and looks like on the final she got,i don't know that looks like maybe a 77 or 78,approximately.so she improved a little bit about 5 points from the mid-term to the final.the way they have given us this information we don't know the exact numbers, because it isn't super precise in terms of marking off the bars.
- અને ક્યારેક આને દ્વિ સ્તંભાલેખ પણ કહેવાય છે કારણ કે અહીં દરેક વિદ્યાર્થીની માહિતી તમે બે સ્તંભમાં જોઈ શકો છો.તો જો તમે માહિતીને ધ્યાનથી જુઓ તો તમારી પાસે છ માસિક અને પછી વાર્ષિક પરીક્ષાની આ માહિતી છે હવે, આપણને પૂછવામાં આવ્યું છે કે,'છ માસિક અને વાર્ષિક પરીક્ષાના માર્ક્સ સરખાવતા કયા વિદ્યાર્થીએ સૌથી વધુ પ્રગતિ કરી છે. તો જો હવે અહી આપણે જસ્મીન વિષે જોઈએ, અને તેનાથી જ શરુ કરીએ કારણ કે તેની માહિતી સૌથી ડાબી તરફ છે. હવે, આપણને પૂછવામાં આવ્યું છે કે,'છ માસિક અને વાર્ષિક પરીક્ષાના માર્ક્સ સરખાવતા કયા વિદ્યાર્થીએ સૌથી વધુ પ્રગતિ કરી છે. તો જો હવે અહી આપણે જસ્મીન વિષે જોઈએ, અને તેનાથી જ શરુ કરીએ કારણ કે તેની માહિતી સૌથી ડાબી તરફ છે. હવે, આપણને પૂછવામાં આવ્યું છે કે,'છ માસિક અને વાર્ષિક પરીક્ષાના માર્ક્સ સરખાવતા કયા વિદ્યાર્થીએ સૌથી વધુ પ્રગતિ કરી છે. તો જો હવે અહી આપણે જસ્મીન વિષે જોઈએ, અને તેનાથી જ શરુ કરીએ કારણ કે તેની માહિતી સૌથી ડાબી તરફ છે. એમ જણાય છે કે તેને છ માસિક કરતા વાર્ષિક પરીક્ષામાં ચોક્કસ પ્રગતિ કરી છે.એમ લાગે છે કે છ માસિક પરીક્ષામાં, કદાચ મને લાગે છે ત્યાં સુધી, લગભગ,ખબર નહી પણ, એમ લાગે છે કે કદાચ ૭૨ કે ૭૩ ગુણ છ માસિક પરીક્ષામાં મેળવ્યા છે. આ મારો માત્ર અંદાજ છે એમ જણાય છે કે તેને છ માસિક કરતા વાર્ષિક પરીક્ષામાં ચોક્કસ પ્રગતિ કરી છે.એમ લાગે છે કે છ માસિક પરીક્ષામાં, કદાચ મને લાગે છે ત્યાં સુધી, લગભગ,ખબર નહી પણ, એમ લાગે છે કે કદાચ ૭૨ કે ૭૩ ગુણ છ માસિક પરીક્ષામાં મેળવ્યા છે. આ મારો માત્ર અંદાજ છે એમ જણાય છે કે તેને છ માસિક કરતા વાર્ષિક પરીક્ષામાં ચોક્કસ પ્રગતિ કરી છે.એમ લાગે છે કે છ માસિક પરીક્ષામાં, કદાચ મને લાગે છે ત્યાં સુધી, લગભગ,ખબર નહી પણ, એમ લાગે છે કે કદાચ ૭૨ કે ૭૩ ગુણ છ માસિક પરીક્ષામાં મેળવ્યા છે. આ મારો માત્ર અંદાજ છે મને ચોક્કસ આંકડાનો ખ્યાલ નથી આવતો. અને એમ લાગે છે કે તેના વાર્ષિક પરીક્ષાના માર્ક્સ ખબર નહી પણ કદાચ ૭૭ કે ૭૮ જેવા લાગે છે. લગભગ. એટલે તેને છ માસિક પરીક્ષા કરતા વાર્ષિક પરીક્ષામાં પાંચેક ગુણ વધારે મળ્યા છે. તેમણે જે પ્રમાણે અહીં માહિતી આપી છે તે જોતા આપણને ચોક્કસ આંકડાની ખબર નથી, કારણકે અહીં એકદમ ચોક્કસાઈથી બતાવ્યું નથી તેમણે જે પ્રમાણે અહીં માહિતી આપી છે તે જોતા આપણને ચોક્કસ આંકડાની ખબર નથી, કારણકે અહીં એકદમ ચોક્કસાઈથી બતાવ્યું નથી તેમણે જે પ્રમાણે અહીં માહિતી આપી છે તે જોતા આપણને ચોક્કસ આંકડાની ખબર નથી, કારણકે અહીં એકદમ ચોક્કસાઈથી બતાવ્યું નથી જયારે આપણે દરેકના ગુણ જોઈશું ત્યારે એ વધારે સ્પષ્ટ થશે એવી આશા છે ચાલો, હવે જેફ ના ગુણ જોઈએ. જેફે ખરેખર તેની છ માસિક કરતા વાર્ષિક પરીક્ષામાં ખુબ ખરાબ દેખાવ કર્યો છે. તેમ લાગે છે કે તેની છ માસિક પરીક્ષામાં તેના ૮૫ કરતા વધુ માર્ક્સ હતા જયારે વાર્ષિક પરીક્ષામાં તેના માર્ક્સ ૮૪ કે ૮૫ જેટલા આવ્યા છે.તો ખરું જોતા તેનું પરિણામ નીચું ગયું છે. વાર્ષિક પરીક્ષામાં તેના માર્ક્સ ૮૪ કે ૮૫ જેટલા આવ્યા છે.તો ખરું જોતા તેનું પરિણામ નીચું ગયું છે. તેથી, એ નક્કી છે કે જેફ તો નથી. તેણે સૌથી વધારે પ્રગતિ નથી કરી. તેનું પરિણામ તો ખરું જોતા નીચું ગયું છે.હવે, તમે નેવીનનું જુઓ.એવું લાગે છે કે નેવીને ખરેખર તેનું પરિણામ તો ખરું જોતા નીચું ગયું છે.હવે, તમે નેવીનનું જુઓ.એવું લાગે છે કે નેવીને ખરેખર તેનું પરિણામ તો ખરું જોતા નીચું ગયું છે.હવે, તમે નેવીનનું જુઓ.એવું લાગે છે કે નેવીને ખરેખર જસ્મીન જેટલી જ પ્રગતિ કરી છે. નેવીને - નેવીન છોકરાનું નામ છે કે છોકરીનું તે ખબર નથી - નેવીને બંને પરીક્ષા માં જસ્મીન કરતા સારો દેખાવ કર્યો છે, પરંતુ એવું લાગે છે કે વધારાના ગુણ લગભગ સરખા જ છે. એમ લાગે છે કે તેઓ લગભગ ૮૩ થી, ખબર નહી પણ, લગભગ ૮૮ પર ગયા છે. હું ફક્ત અંદાજ લગાવું છું, અહી આપેલા આ અક્ષને ફક્ત જોવાનો પ્રયત્ન કરું છું, અને અંદાજ લઉં છું કે આ કેટલા ગુણ બતાવે છે. આપણે જે ત્રણના માર્ક્સ જોયા તેના આધારે, નેવીન અને જસ્મીન વચ્ચે અત્યારે અને અંદાજ લઉં છું કે આ કેટલા ગુણ બતાવે છે. આપણે જે ત્રણના માર્ક્સ જોયા તેના આધારે, નેવીન અને જસ્મીન વચ્ચે અત્યારે ગુચવણ છે કે બે માંથી કોણ આગળ છે.હવે, અલેહેંડરા ને જોઈએ. ગુચવણ છે કે બે માંથી કોણ આગળ છે.હવે, અલેહેંડરા ને જોઈએ. હવે, અલેહેંડરા - અને બરાબર, તે તો એકદમ અલગ જ તરી આવે છે.ચોક્કસ જ તેણે છ માસિક પરીક્ષા થી વાર્ષિક પરીક્ષા સુધીમાં અદભુત રીતે પ્રગતિ કરી છે. હવે, અલેહેંડરા - અને બરાબર, તે તો એકદમ અલગ જ તરી આવે છે.ચોક્કસ જ તેણે છ માસિક પરીક્ષા થી વાર્ષિક પરીક્ષા સુધીમાં અદભુત રીતે પ્રગતિ કરી છે. હવે, અલેહેંડરા - અને બરાબર, તે તો એકદમ અલગ જ તરી આવે છે.ચોક્કસ જ તેણે છ માસિક પરીક્ષા થી વાર્ષિક પરીક્ષા સુધીમાં અદભુત રીતે પ્રગતિ કરી છે. એમ લાગે છે કે છ માસિક માં તેને કદાચ ૮૧ કે ૮૨ મળ્યા હશે. કદાચ તેને છ માસિકમાં ૮૨ જ મળ્યા હશે. અને વાર્ષિકમાં, એમ લાગે છે કે તેને લગભગ ૯૫, તેને ૯૫ ગુણ વાર્ષિકમાં મળ્યા છે. તો આ અદભુત પ્રગતિ છે. તો, અત્યારે અલેહેંડરા છ માસિકથી વાર્ષિક પરીક્ષામાં સૌથી વધુ પ્રગતિ કરનાર મોખરાની હરીફ છે. અને હવે છેલ્લે, માર્ટા,આ જુઓ. અને હવે છેલ્લે, માર્ટા,આ જુઓ. લાગે છે કે તેને ખરેખર વાર્ષિક પરીક્ષામા છ માસિક કરતા ખરાબ માર્ક્સ મળ્યા છે. તેને છ માસિક માં ૯૫ જેવા ગુણ મળ્યા હતા,અને વાર્ષિક માં તેને ૯૦ જેટલા ગુણ મળ્યા છે. તેને છ માસિક માં ૯૫ જેવા ગુણ મળ્યા હતા,અને વાર્ષિક માં તેને ૯૦ જેટલા ગુણ મળ્યા છે. તો તેણે સૌથી વધુ પ્રગતિ નથી કરી તે નક્કી છે. તેથી વિજેતા અલેહેંડરા છે. અલેહેંડરાએ જ છ માસિક કરતા વાર્ષિક પરીક્ષામાં સૌથી વધુ પ્રગતિ કરી છે.