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walkerdine, valerie (2000).
waldenfels, bernhard (2000).
Dernière mise à jour : 2018-02-13
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de acuerdo con esta visión, consideramos que es preciso deconstruir la infancia como objeto discursivo, analizar qué saberes y ciencias la han moldeado históricamente, para abordar una posición que nos permita considerar una multiplicidad de infancias (walkerdine 2007), especialmente en un contexto proclive a la homogeneización como es la escuela. [ 2 ]
related to this approach, we believe that there is a need to deconstruct childhood as a discursive object, and to analyze how history and science has molded it, in order to adopt a position that will enable us to consider a host of childhoods (walkerdine, 2007), especially in a context as prone to homogenization as school. [ 2 ]
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