Vous avez cherché: kõrgharidusruumi (Estonien - Polonais)

erasmus tugevdab euroopa kõrgharidusruumi
erasmus wzmacnia europejski obszar szkolnictwa wyższego

a) toetada euroopa kõrgharidusruumi loomist;
a) wspieranie realizacji europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego;

bologna protsess: euroopa kõrgharidusruumi loomine
proces boloński: budowaeuropejskiego obszaru szkolnictwawyższego

euroopa kõrgharidusruumi väljakujundamisega peab liit eelkõige tagama meie ülikoolide konkurentsivõime.
w szczególnoÊci unia musi zapewniç, by nasze uniwersytety by∏y w staniestawiç czo∏a konkurencji ze strony najlepszych Êwiatowych uniwersytetówpoprzez stworzenie europejskiego obszaru szkolnictwa wy˝szego.

tõsta euroopa kõrgharidusruumi ja euroopa teadusruumi profiili ja muuta nad maailmas atraktiivsemaks
zwiększyć interdyscyplinarność i transdyscyplinarność

programm toetab suurema liikuvuse kaudu euroopa kõrgharidusruumi loomist (ehea).
ma on na celu ustanowić i wzmocnić konkurencyjność europejskiego rynku pracy, pomagając obywatelom w nabywaniu nowych umiejętności, wiedzy i kwalifikacji oraz ułatwiając uznawanie ich za granicą.

märtsis käivitasid 46 euroopa riigi ministrid bologna protsessi raames algatuse euroopa kõrgharidusruumi loomiseks.
w marcu ministrowie z 46 państw europejskich zainaugurowali, w ramach procesu bolońskiego, europejski obszar szkolnictwa wyższego.

jätkuvalt tuleb parandada kõrghariduse kvaliteeti, tõhusust ja asjakohasust ning toetada kõrghariduse integreerumist euroopa kõrgharidusruumi. valdkondlik poliitika
dalsza poprawa jakości, skuteczności i adekwatności systemu szkolnictwa wyższego oraz wsparcie jego integracji z europejskim obszarem szkolnictwa wyższego.

euroopa liidu hariduspoliitika, kaasa arvatud euroopa kõrgharidusruumi, euroopa koolide süsteemi ja elukestva õppe arendamine;
polityki edukacyjnej unii, w tym także europejskiego szkolnictwa wyższego, wspierania systemu szkół europejskich i kształcenia ustawicznego;

1.4 2003. aasta septembris kohtusid euroopa haridusministrid bologna protsessi raames berliinis, et tegeleda euroopa kõrgharidusruumi loomisega.
1.4 we wrześniu 2003 r. europejscy ministrowie edukacji spotkali się w berlinie w ramach procesu bolońskiego oraz dążenia do stworzenia europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego.

pärast guadalajara tippkohtumist peab komisjon euroopa liidu ja ladina-ameerika / kariibi mere piirkonna riikide ühise kõrgharidusruumi loomist esmatähtsaks.
w następstwie szczytu w guadalaharze, komisja uznaje jako priorytet stworzenie wspólnej przestrzeni szkolnictwa wyższego ue - ameryka Łacińska/karaiby.

3.1 kordab oma seisukohta, et bologna protsessi raames 2010. aastaks kavandatud euroopa kõrgharidusruumi loomine näeb ette konkreetsed asjakohased eesmärgid kõrghariduse arenguks euroopa liidus.
3.1 ponownie stwierdza, że zgodnie z procesem bolońskim stworzenie do 2010 r. europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego zakłada konkretne cele dla rozwoju edukacji w szkołach wyższych w ue.

2.5 toetab bologna protsessi püüdlusi ühise kõrgharidusruumi loomiseks, ent juhib tähelepanu ka riiklike ja piirkondlike lähenemiste paljususele kõrghariduse vallas, mis peavad esile tulema ka ühises kõrgharidusruumis.
2.5 wspiera wysiłki procesu bolońskiego w kierunku stworzenia wspólnego obszaru szkolnictwa wyższego, wskazuje jednak na różnorodność regionalnych i krajowych podejść w zakresie szkolnictwa wyższego, które muszą uzyskać swój wyraz także we wspólnym obszarze szkolnictwa wyższego.

„horisont 2020” rakendamisel tuleks tunnistada ülikoolide ainulaadset rolli liidu teaduslikus ja tehnilises baasis nii peamiste tipptasemel koolitusasutustena kui ka teadustöös ja innovatsioonis, kuna nad on tähtsaks ühenduslüliks euroopa kõrgharidusruumi ja euroopa teadusruumi vahel.
w ramach realizacji programu „horyzont 2020” powinna zyskać uznanie szczególna funkcja, jaką pełnią uniwersytety w ramach unijnej bazy naukowo-technologicznej będące instytucjami doskonałości w szkolnictwie wyższym, badaniach naukowych i innowacjach, odgrywające kluczową rolę w łączeniu europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego i epb.

just uute, erialavaheliste ja -siseste eit märgistusega kraadide abil, mida annavad osalevad kõrgharidusasutused siseriiklike eeskirjade ja akrediteerimise korra kohaselt, juhib eit innovatsioonialase hariduse koostööpüüdlusi, millel on selge seos ka euroopa laiema kõrgharidusasutuste ajakohastamise tegevuskavaga, edendades sellega euroopa kõrgharidusruumi.
eit odgrywa – w szczególności poprzez nowe, ponad- i interdyscyplinarne stopnie naukowe opatrzone znakiem eit, przyznawane przez uczestniczące w działaniach instytucje szkolnictwa wyższego zgodnie z krajowymi zasadami i procedurami akredytacji – wiodącą rolę w zakresie wspólnych wysiłków zmierzających do kształcenia na rzecz innowacji, co niesie ze sobą wyraźnie powiązania z mającym szerszy zasięg europejskim planem modernizacji instytucji szkolnictwa wyższego, wspierając zarazem europejski obszar szkolnictwa wyższego.