Vous avez cherché: oppivelvollisuuskoulutuksen (Finnois - Anglais)

nämä taidot olisi hankittava oppivelvollisuuskoulutuksen aikana.
these competencies should be acquired by the end of compulsory schooling.

enintään oppivelvollisuuskoulutuksen suorittaneiden osuus 18–24-vuotiaista
share of early school leavers in population 18-24

oppivelvollisuuskoulutuksen olisi annettava kaikille peruskoulutus ja avaintaidot, joita he tarvitsevat menestyäkseen osaamisyhteiskunnassa.
compulsory education and training systems should provide the basic education and key competences required by all to prosper in a knowledge-based society.

avaintaitoja on kehitettävä edelleen vielä oppivelvollisuuskoulutuksen jälkeen niin ammatillisessa perus- kuin täydennyskoulutuksessa.
the development of key competences has to continue beyond compulsory education, in both initial and continuing vet.

sen kahdeksan viitetasoa kattavat koko tutkintojen kirjon oppivelvollisuuskoulutuksen päättymisestä korkeimpaan akateemisen ja ammatillisen koulutuksen tasoon.
the eight levels cover the entire span of qualifications from those achieved at the end of compulsory education to those awarded at the highest level of academic and professional or vocational education and training.

jokaiselle oppilaalle olisi hyötyä siitä, että hän osallistuisi vähintään yhteen kielivaihtoon ennen oppivelvollisuuskoulutuksen päättymistä.
every pupil would benefit from taking part in at least one linguistic exchange before leaving compulsory education.

eqf:n kahdeksan tasoa kattavat koko tutkintojen kirjon oppivelvollisuuskoulutuksen päättymisestä korkeimpaan akateemisen ja ammatillisen koulutuksen tasoon.
the eight levels cover the entire span of qualications from those achieved at the end of compulsory education to those awarded at the highest level of academic and professional or vocational education and training.

joitakin toimenpiteitä on toteutettu oppivelvollisuuskoulutuksen arviointikehyksen parantamiseksi, mutta heikommin menestyneitä kouluja ja oppilaita koskevat jatkotoimet aiheuttavat edelleen haasteita.
some measures were taken to improve the evaluation framework in the compulsory education, but the follow up with schools and pupils with weaker outcomes remains a challenge.

syyskuussa 2008 marokon opetusministeriö esitteli kiireellisen suunnitelman, jolla pyritään varmistamaan tyttöjen koulunkäynti maaseudulla sekä lasten tasapuolinen ja tosiasiallinen pääsy oppivelvollisuuskoulutuksen piiriin.
in september 2008, the moroccan ministry of education presented an emergency plan designed to promote the schooling of girls in rural areas, as well as the equal and effective access of children to compulsory education.

etsk katsoo, että ikäkysymysten hallintaa koskevaa opetusta tulee antaa oppivelvollisuuskoulutuksen yhteydessä, ja tällöin on syytä käsitellä ja punnita seuraavanlaatuisia seikkoja:
1.5.1 the eesc believes that training in the area of age management should be introduced into the school curriculum, and include discussion and analysis of such issues as:

esimerkiksi belgiassa, luxemburgissa, maltassa, portugalissa, romaniassa ja unkarissa aiempi koulutustaso arvioidaan ulkoisten kriteerien pohjalta ennen oppivelvollisuuskoulutuksen aloittamista.
the classroom requires intercultural competence, managing cultural differences in the classroom, conflict resolution skills, diagnostic skills to differentiate language problems from learning deficiencies and skills to develop didactic instruments and learning strategies.

tanskan hallitus pääsi yhteisymmärrykseen valtion tarjoaman oppivelvollisuuskoulutuksen (ala- ja yläaste) uudistuksesta, joka tulee voimaan lukuvuonna 2014–15.
denmark government reached an agreement on a reform of state provided compulsory education (primary and lower secondary school), which will take effect in the school year 2014-15.

puututaan tekijöihin, jotka estävät tai haittaavat vakavasti lasten koulunkäyntiä tai koulutuksen loppuun saattamista (kuten oppivelvollisuuskoulutuksen lisämaksut), tarjoamalla kohdennettua oppimistukea oppimista tukevassa ympäristössä.
address barriers which stop or seriously hinder children from attending or completing school (such as additional financial fees in compulsory education) by providing targeted educational aid in a supportive learning environment;

(1) koulutustarjonnan lisääminen pidentämällä oppivelvollisuuskoulutuksen kestoa tai oppivelvollisuusiän jälkeen jatkuvien koulutustakuiden antaminen voivat vaikuttaa nuorten ja heidän perheidensä valintoihin ja johtaa siihen, että suurempi osuus nuorista suorittaa toisen asteen tutkinnon.
(1) increasing the educational offer by extending the duration of compulsory education or by providing education and training guarantees beyond the age of compulsory education can influence the behaviour of young people and their families and lead to higher rates of completion of upper secondary qualifications.

virallisina järjestelyinä pidetään seuraavia palveluita: esikoulu tai vastaava, oppivelvollisuuskoulutus, koulutuntien ulkopuoliset laitoksiin keskitetyt palvelut, lastentarha tai muu päivähoitokeskus, mukaan luettuna perhepäivähoito ja ammattitutkinnon suorittaneet lastenhoitajat.
formal arrangements are defined as the following services: pre-school or equivalent, compulsory education, centre-based services outside school hours, a collective crèche or another day-care centre, including family day-care and professional certified childminders.