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existe un constante debate entre los responsables políticos y los profesionales de la educación sobre lanecesidad de hallar un punto de equilibrio entre el objetivo legítimo de ofrecer un panorama actualizadosobre el rendimiento de los alumnos y los efectos potencialmente negativos que las pruebas tienensobre alumnos y profesores, especialmente en lo que se refiere al impacto de las pruebas sobre el tiempoefectivo de enseñanza, sobre el tiempo que se dedica a objetivos curriculares más amplios, así como entérminos del estrés y la pérdida de motivación que pueden generar.