Vous avez cherché: seorang pelajar lelaki menghormati guru di sek... (Malais - Arabe)

saya seorang pelajar lelaki
أنا طالب ذكر

dia merupakan seorang pelajar di sekolah menengah
أختي تعمل في السوبر ماركت

bapa saya seorang guru di sekolah emak saya
والدي مدرس في مدرسة والدتي

seorang pelajar lelaki sedang menyiapkan kerja rumah di perpustakaan
بناء الجمل المحرز في العربية

ayah saya bekerja sebagai seorang guru di sekolah yang berdekatan
كان والدي يعمل مدرسا في مدرسة قريبة

saya dulu guru di sekolah rendah...
كنت مدرساً بالمدرسة الابتدائية

dia bersopan santun, memuliakan guru di sekolah
هو المؤدب يكرم المعلمين

hari ini adalah acara sambutan hari guru di sekolah saya
اليوم هو احتفال يوم المعلم

saya rasa awak seakan akan seperti guru di sekolah saya dulu.
اعتقدت أنكِ ستكونين مثل تلك... النساء المثيرة التي نقابلها للمرة الأولى في الثانوية...

dia perempuan bekerja sebagai guru di sekolah rendah di pontian johor
يعمل مدرسًا في مدرسة ابتدائية في بونتيان جوهور

saya seorang pelajar tahun 6 di sekolah saidina uthman bin affan dan ayah saya seorang imam di masjid sebelah sekolah saya,dan ibu saya seorang peniaga di pasar buah buahan.pada tahun ini dalam bulan syawal hari raya aidilfitri kami semua kekal di dalam rumah untuk menjaga kesihatan,rumahku syurgaku.
أنا طالبة في الصف السادس في مدرسة سيدنا عثمان بن عفان وأبي إمام في المسجد المجاور لمدرستي ، وأمي تاجر في سوق الفاكهة. ، بيتي جنتي.

guru adalah orang yang mengajarkan kita dengan berbagai bagai ilmu pengetahuan dan mendidik kita menjadi orang yang berguna pada masa akan datang. walau bagaimana tingginya pangkat atau kedudukan seseorang itu mereka adalah bekas seorang pelajar yang tetap terhutang budi kepada gurunya yang pernah mendidiknya pada masa dahulu. oleh itu islam mengajar kita supaya menghormati guru dan memuliakannya sebagaimana kita memuliakan ibu bapa kita.kerana merekalah menyampaikan ilmu kepada kita untuk keba
المعلمون هم الأشخاص الذين يعلموننا مجموعة متنوعة من العلوم ويعلموننا أن نكون أشخاصًا نافعين في المستقبل. مهما كانت مرتبة الشخص أو منصبه ، فهو طالب سابق يبقى مدينًا لمعلمه الذي علمه في السابق. لذلك ، يعلمنا الإسلام أن نحترم المعلمين ونمجدهم لأننا نحترم آبائنا ، لأنهم هم الذين ينقلون المعرفة إلينا

amir dan umar adalah dua o rang yang "loik. mereka tinggal ditaman yang sama iaitu taman sri putri, klang. umar bekerja sebagai guru di sekolah rendah agama sijangkang dan amir pula bekerja sebagai seorang doktor di hospital di hospital klang.mereke berulang alik pergi ke tempat kerja te
أمير وعمر صديقان حميمان. إنهم يعيشون في نفس الحديقة ، تامان سري بوتري ، كلانج. يعمل عمر كمدرس في مدرسة sijangkang الدينية الابتدائية ، ويعمل أمير كطبيب في مستشفى في مستشفى klang ، ويتنقلان من وإلى العمل.

perkataan pondok berasal daripada perkataan arab ‘fuduqun’ yang bererti rumah tumpangan atau tempat penginap para pengembara. dalam konteks institusi pendidikan islam, ia dikaitkan dengan rumah-rumah kecil yang didirikan sebagai tempat tinggal pelajar, berhampiran surau atau madrasah dan rumah tuan guru di sebuah kawasan khas. di tanah melayu tertumpu di pattani, kelantan, trengganu dan kedah. pondok-pondok itu dikenali berdasarkan nama guru yang menjadi pengasasnya atau nama tempat/kampung seperti pondok tok kenali dan pondok pasir tumbuh di kelanta. proses pemindahan ilmu dan budaya dalam hidup bersyariat sama ada secara formal atau tidak formal. selain itu, institusi pondok adalah sistem pendidikan secara formal dan tinggi. menurut kamus dewan bahasa dan pustaka, ‘sekolah pondok’ merupakan institusi pengajian dan pendidikan islam secara tradisional. terdapat pelbagai nama yang diberikan kepada sekolah pondok seperti pesantren di jawa, penjentren di madura, ranggang di aceh dan surau di minangkabau. sekolah pondok adalah sebuah kawasan yang di dalamnya terdapat institusi pengajian islam yang berbentuk tradisional. terdapat rumah-rumah kecil yang didirikan berasingan. bentuknya hampir sama antara satu dengan yang lain. rumah-rumah ini didirikan secara tersusun yang berhampiran dengan rumah tuan guru dan surau atau masjid. rumah-rumah kecil tersebut merupakan tempat tinggal pelajar, manakala surau atau masjid dijadikan tempat belajar dan beribadat. 1.2 ciri-ciri pendidikan sekolah pondok 1.2.1 ilmu agama dari segi pembelajaran sukatan pembelajaran yang didedahkan kpd para pelajar adalah tidak tersusun, ia bergantung kepada kemahiran guru. antara mata pelajaran yang diajar ialah tauhid, tafsir, fekah, nahu saraf, hadis, doa-doa yang ada kaitan dengan kehidupan seharian. para pelajar juga didedahkan dengan kaedah menulis dan menguasai kaedah jawi dan bahasa arab. 1.2.2 ilmu perubatan sesetengah institusi pendidikan pondok mendedahkan ilmu perubatan tradisional yang menggunakan bahan-bahan spt akar kayu di samping jampi-jampi yang menggunakan ayat-ayat al-quran. antara kitab yang berkaitan ialah tashil al manafi fi al tibbi wa al hikmah, kitab mujarabad dan lain-lain. 1.2.2 mata pelajaran sampingan untuk menghilangkan rasa jemu di kalangan para pelajar mata pelajaran spt bernasyid, berzanji, marhaban dan qasidah turut diajar 1.2.3 bahasa pengantar pembelajaran dijalankan dalam bahasa melayu memandangkan banyak kitab-kitab arab telah diterjemahkan kedalam bahasa melayu. 1.2.3 tenaga pengajar para pelajar diajar secara percuma, guru di sekolah pondok hanya mendapat khidmat tenaga anak-anak muridnya yang mengerjakan tanah sawah atau kerja-kerja pertukangan. hubungan antara guru dan anak-anak muridnya amat rapat, buka sahaja kerana kealiman guru berkenaan, bahkan rasa tanggungjawab guru berkenaan apabila para ibu bapa menyerahkan anak-anak mereka untukdididik oleh guru berkenaan 1.2.4 tempoh belajar tempoh masa belajar di sekolah pondok tidak terhad, ada di kalangan para pelajar berada di institusi ini selama 10 tahun, malah ada di kalangan yg berpindah dari satu pondok ke pondok yang lain 1.2.4 kaedah pembelajaran dalam bentuk halaqah, di mana para pelajar akan membuat separa bulatan mengelilingi guru mereka. selain itu guru-guru juga menggunakan kaedah hafalan, syarahan (kuliah), perbincangan (muhadatah), soal jawab perdebatan (mujadalah), pengembaraan (rehlah) dan lain-lain. 1.2.5 lepasan pondok mereka akan menjadi tenaga pengajar di institusi pondok. ada yang melanjutkan pelajaran ke aceh, mekah dan madinah, kemudian apabila kembali mereka mengajar di pondok yang sama atau di tempat lain. mereka juga boleh menjadi pendakwah di surau atau masjid.
ترجمة رومانية لجاوي