Vous avez cherché: untu menarik minat pelajar (Malais - Arabe)

kerana dapat menarik minat pelajar
لإثارة اهتمام الطلاب

lni mungkin menarik minat kau.
قد يثير هذا فضولك

apa yang menarik minat kamu terhadapnya?
لكن لمَ عساك مهتم بهذا؟

apa yang menarik minat ibu kau pada dia?
لا. -ماذا رأت أمك به؟

saya dalam kotak yang menarik minat mereka.
ويضعوني في الصندوق ريثما يريدوني،

..kenapa ianya menarik minat secret service.
لماذا يسبب هذا مشكلة للمخابرات

di sini ada sesuatu yang mungkin menarik minat awak.
الرفيق هنا قد يكون... شيئاً مسلياً لك.

separuh lukisan dari hangzhou tak menarik minat kau?
النصف هانغتشو لا تهمك

tiada apa di sini yang menarik minat orang ramai.
لا شيء من هذا سيثير حماس أياً من المشاهدين

karena iq tidak menarik minat cewek, mereka ingin cq..
-لأن الفتيات لا يردن الجوهر بل المظهر

taman memerlukan tarikan baru saban tahun untuk terus menarik minat pengunjung.
المنتزه يحتاج إلى إلى شيء جديد كل بضعة سنوات لأنعاش أهتمام الناس.

apa yang menarik minat saya adalah siapa yang akan beritahu saya bagaimana kita terlepas cerita ni.
ما يهمني من سيخبرني كيف فوتنا هذه القصة اللعينة.

pengajaran dan pembelajaran bahasa arab perlu kepada kreativiti dan inovasi serta mampu menarik minat murid.
لا ينبغي أن يركز تنفيذ تعليم وتعلم اللغة العربية على إنفاق المنهج الدراسي وحده.

justifikasi kaedah dan teknik. dalam pengajaran yang saya lampirkan, kaedah yang saya gunakan ialah kaedah soal jawab, kaedah perbincangan, kaedah talaqqi musyafahah, kaedah bermain dan juga kaedah sumbang saran. ini adalah antara kaedah yang saya rasakan sesuai dengan pengajaran saya pada kali ini. pada langkah set induksi, saya menggunakan kaedah soal jawab. guru akan menayangkan video dan akan ajukan soalan kepada pelajar apakah kaitan video tersebut dengan pengajaran yang akan dibelajar pada masa tersebut. kaedah ini akan menjadikan pelajar lebih banyak menggunakan akal mereka untuk memikirkan kaitan tersebut. dalam langkah pertama pula, guru akan menggunakan kaedah perbincangan. kaedah ini menunjukkan bahawa pembelajaran menjadi dua hala. ia akan melibatkan semua pelajar dan juga guru dalam membincangkan isi pengajaran. kaedah ini amat sesuai dilakukan ketika mana guru melontarkan satu situasi dan pelajar akan terus membincangkan perkara tersebut sepertimana yang dikehendaki oleh guru. kaedah ini adalah kaedah yang berpusatkan guru dan pelajar. kaedah yang kedua ialah kaedah talaqqi musyafahah. kaedah ini kaedah yang digunakan oleh rasulullah dalam menyampaikan ilmu kepada sahabat-sahabat baginda. kaedah ini juga dikenali sebagai kaedah yang tradisional. kaedah yang jarang digunakan dalam pendidikan secara moden sekarang ini. kaedah ini sesuai dalam pengajaran ini kerana guru akan membaca dahulu ayat-ayat al-quran dan pelajar akan ikut dalam keadaan berhadapan dengan guru. kaedah ini sesuai dalam pengajaran mata pelajaran yang berkaitan dengan tajwid dan al-quran. dalam langkah yang ketiga pula, guru menggunakan kaedah bermain. kaedah ini merupakan kaedah moden yang sangat menarik minat pelajar. kaedah ini juga haruslah dilaksanakan dalam keadaan yang sangat efektik dan mampu menarik minat pelajar dengan lebih hebat. kaedah ini diterapkan dalam pengajaran al-quran dengan cara bahagikan kumpulan dengan ayat-ayat tertentu. sampai giliran kumpulan mereka, mereka haruslah menyebut perkataan tersebut dengan tajwid dan susunan ayat yang betul. kaedah ini dapat menarik minat pelajar jika dilaksanakan dalam permainan yang baik. dalam langkah penutup di akhir pengajaran, guru mengunakan kaedah atau teknik sumbang saran. kaedah ini juga melibatkan aktiviti yang berpusatkan guru dan pelajar. penutup akan menjadi lebih menarik jika aktiviti ini melibatkan semua dalam bilik darjah. kaedah ini bertujuan untuk memmbincangkan isi pengajaran secara dua hala di antara guru dan juga pelajar.
ري