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echo en cusco
Dernière mise à jour : 2020-10-14
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vendo una gallina en diez dolares
Dernière mise à jour : 2021-04-08
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nació en cusco
Dernière mise à jour : 2020-05-13
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josé trabaja en cusco
Dernière mise à jour : 2020-06-01
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es una casa hermosa.
Dernière mise à jour : 2023-07-11
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la casa en el campo es linda
Dernière mise à jour : 2020-08-02
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vivo en una casa blanca y tengo gato negro
Dernière mise à jour : 2021-06-17
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un sueño al futuro quisiera tener una casa grande que tenga pisina y un carro
Dernière mise à jour : 2020-08-14
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yo quiero helado te estas tomando agua el esta en el hospital yo estoy durmiendo tu estas en cusco ella esta en una tienda
yo quiero helado te estas tomando agua el esta en el hospital yo estoy durmiendo tu estas en cusco ella esta en una tienda
Dernière mise à jour : 2021-06-28
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en navidad mi familia viajó y yo me quedé solo a cuidar nuestra casa, en la noche escuchaba ruidos que venían de la puerta, pensé que era un ladrón, tenía miedo. después de revisar bien, me dí cuenta que era mi perrito que quería entrar a la casa.
Dernière mise à jour : 2021-05-31
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profesora buenos dias voy ha presentarme en quechua. mi nombre es jose gabriel humpiri since, vivo en cusco, tengo 13 años y estudio en la escuela humberto luna. me gusta el deporte, la comida q me gusta es el ceviche.
Dernière mise à jour : 2021-04-09
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resumen el propósito de esta investigación fue determinar la influencia de la estrategia aprendo en casa en los logros de aprendizaje en niños y niñas de la institución educativa n° 163 de santo domingo –acopia 2020. se observó que la estrategia aprendo en casa no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva en los logros de aprendizaje en el acompañamiento de trabajo remoto y uso de herramientas de telecomunicación ya que se obtuvo un porcentaje de estudiantes satisfactorio de 0,766 que es 40% respectivamente. en dimensión: los estándares de aprendizaje y uso de herramientas de telecomunicación no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva se obtuvo un porcentaje 0,841 que es 44% de estudiantes satisfactorio en la retroalimentación que consiste en usar la herramienta de telecomunicación. en la otra dimensión: los estándares de aprendizaje y acompañamiento de trabajo remoto no influye al 100% en todos los estudiantes de manera significativa y positiva. podemos observar un porcentaje 0,658 que es 35% de estudiantes satisfactorios en el estándar de aprendizaje en el acompañamiento de trabajo remoto. la falta de aprovechamiento de la estrategia aprendo en casa se debe en gran medida a la desmotivación de la responsabilidad tanto por parte del docente como del estudiante y padre de familia, destacándose la falta de responsabilidad del padre de familia y del docente en el acompañamiento de las sesiones del programa aprendo en casa y en la retroalimentación. con este trabajo se espera dar a conocer la realidad de la enseñanza con la estrategia aprendo en casa y la responsabilidad de los padres de familia y docentes para el logro de aprendizajes de nuestros estudiantes de educación inicial de 3 a 5 años.
Dernière mise à jour : 2020-12-04
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