Hai cercato la traduzione di 此后,各地匪徒纷纷... da Cinese semplificato a Giapponese

此后, 你怎麼還否認報應呢？
なぜそれでも，おまえは宗教（真実）を否定するのか。

此后，他将地面展开，
その後，大地を延べ広げられた。

此后，凡背弃约言的，都是罪人。
その後で，背いたならば，それらの者こそ背信者である。

此后，凡是假借真主的名义而造谣的人，都是不义的。
その後においてもアッラーに関し虚偽を述べる者は，不義を行う者である。

此后，将有一个丰年。人们在那一年中要得雨水，要榨葡萄酿酒。
それからその後に来る1年には，人びとに豊かな雨があり，たっぷり（果汁を）萎るであろう。」

如果我使一阵风吹去，而他们看见禾苗变成萎黄的，此后，他们就必定变成孤恩者。
だが，われが風を送っても，（作物が）黄ばむのを見ると，その後かれらは，必ず不信心になる。

真主说：我必定把筵席降给你们。此后，你们中谁不信道，我要用一种绝不用于惩治全世界任何人的刑罚来惩治谁。
アッラーは仰せられた。「本当にわれは，それをあなたがたに下すであろう。それで今後もしあなたがたの中で不信心者となる者があれば，われは世の誰にもまだ加えなかった懲罰で，かれを罰するであろう。」

他们说：我们已信仰真主和使者，我们已顺从了。此后，他们中有一伙人违背正道；这等人绝不是信士。
かれら（偽信者）は，「わたしたちはアッラーと使徒を信じ，服従する。」と言う。だがその後，かれらの一部は背き去った。これらの者は（真の）信者ではない。

信道的人们啊! 真主必以你们的手和枪所能猎取的若干飞禽走兽考验你们，以便真主知道谁在背地里畏惧他。此后，谁超越法度，谁将受痛苦的刑罚。
あなたがた信仰する者よ，アッラーはあなたがたの手または槍で狩ろ，ちょっとした獲物によって，あなたがたを試みられる。それはアッラーが，見ることの出来ないかれを恐れる者が，誰であるかを知られるためである。この後でも違犯する者は，痛ましい懲罰を受けるであろう。

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志望理由 （1）大学时期 我在大学时代主修金融专业。大学的前两年通过自身的创业和学生会工作经历了解到当时政府对在校大学生的创业、兼职并没有合适的的扶助政策和就职市场上的规范引导。以个人为例，自己在创业时并没有能够得到政府的政策扶助，政府将更多的创业优惠政策给予毕业生；同时在兼职市场上，当时政府并没有对其明确的规范和引导，周围许多同学受困于兼职中介机构，虽然花费了中介费但是并没有找到合适对应的兼职。在校生创业扶持政策的缺乏和兼职市场的失灵让我对与大学生创业兼职相关的公共政策和政府与社会组织在大学生劳动力市场中所扮演的角色产生了兴趣。那个时候也切实感受到在知识层面上对公共政策缺乏了解和学习。 自己在大学的金融专业学习阶段，围绕金融学、投资学、国际金融学、金融计量等主要课程初步完成了经济学中的微观、宏观和计量的学习，在金融学的学习中我更多是在关注融通货币和货币资金的经济活动，具体研究的是个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产，对于因为金融市场的失灵政府本身是如何通过公共政策、规制去发合理分配人力、资本等资源促进社会发展的过程缺少了解和学习。但是通过金融学开拓了经济学的视野，了解了一些通行的国际金融规则，初步形成了用经济学理论对案例和政策进行分析和定量评价的思维方式，希望在大学院能进一步学习公共政策的理论知识并强化公共政策的思维和理念。 （2）東大公共でなくてはならない理由 第一，东京大学公共政策大学院是一个有很强包容性的世界级大学院，主要是授业学科的丰富和接受授业学生的广泛性。学院的カリキュラム中有法律、公共管理、国际公共政策、经济和国际プログラム完备的课程，同时每个学科配以基幹、展開、実践等科目，这让我在学习公共政策的理论知识的同时，又能够让自己在感兴趣的事例研究中提高课题发现和政策形成等能力，同时东大公共海纳百川，接受来自世界各地的优秀留学生，自己能够和不同国家的学生在一起学习研究的过程中开拓视野提高交流能力。第二，东大公共与诸多的研究ユニット都有合作，这使得公共政策研究更实务更广泛，由于自身学部时代的创业和学生会工作经历，自己也很注重去学习吸收有当下时代性的政策理论知识。第三，自身希望通过在大学院的学习具备政策的立案、实施和评价的能力，把学部掌握的经济学知识进行更广泛的应用。 院での学習计划 一年生时，以经济学コース为主，专注于公共政策的经济评价以及实习课程，探究在出台公共政策时政策所关注的利益的调整分配与经济学所关注的利益权衡 取舍之间的关系，通过学习从经济角度分析公共政策在解决市场失灵时的社会成本与收益的限度，以此来分析公共政策的有效性。自己会重点关注通过何种类型的公共政策推进以大学生为对象的劳动力市场达到合理的均衡。另一方面继续微观和宏观的拔高学习，并重视统计分析手法的学习，培养政策的定量评价的能力，这也是学部时期自己并未了解的对政策事前的量化分析和评估的领域。同时辅修法律科的政策决定和政治科的政策分析和政策过程论，从多视野来夯实政策分析能力的基础。 二年生时，以修论为中心，综合参加政经法三个コ-ス的事例研究和实践科目，这一阶段以政策知识的运用和反思为主，重心是通过政策分析・立案の基礎的实践科目和労働政策的事例研究的学习，在实践科目中检验自己的实务能力和政策评价分析能力，并整理回顾自己学到的进行实务的手法，为卒业后就职做准备。 将来希望的进路 卒业后希望在自国政府和労働公共组织中，从事与大学生就业、留学相关的政策研究、实施和咨询工作的コンサルティング，为大学生的创业、就职、留学等未来发展做出贡献。
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