Hai cercato la traduzione di uddannelsespotentiale da Danese a Inglese

der sigter mod at hjælpe unge med at udnytte deres fulde uddannelsespotentiale og dermed forbedre deres beskæftigelsesudsigter.
aiming to help young people achieve their full potential in training and education and thereby improve their employment prospects.

rådet opfordrede kommissionen til sammen med medlemsstaterne at udarbejde aktioner med henblik på at udnytte idrætsaktiviteters uformelle uddannelsespotentiale.
the council asked the commission to devise, in conjunction with the member states, actions to tap the potential of sport in parallel education.

rådet understregede i sin resolution fra december 199974 behovet for at udnytte det informelle uddannelsespotentiale i sportsaktiviteter i forbindelse med den europæiske samarbejdspolitik på ungdomsområdet.
the resolution of the council of december 199974 stressed the need to exploit the non-formal educational potential of sporting activities in the context of european cooperation policy in the field of youth.

rådet understregede i sin resolution fra december 1999 ('") behovet for at udnytte det informelle uddannelsespotentiale i sportsaktiviteter i forbindelse med den europæiske samarbejdspolitik på ungdomsområdet.
these plans confirm that theissue of poverty and social exclusionamong young people is an issue of majorconcern to most member states.

vores mål er enkle, nemlig at skabe forbedringer i forhold til det europæiske uddannelsespotentiale, oplæring, ungdomsmobilitet og unges integration på arbejdsmarkedet og sociale inklusion.
our objectives are simple, namely to improve the educational potential in europe, training, youth mobility and the vocational integration and social inclusion of young people.

opfordrer kommissionen til sammen med medlemsstaterne at udarbejde en sammenhængende strategi med henblik på at udnytte sportsaktiviteters uformelle uddannelsespotentiale i den europæiske samarbejdspolitik på ungdomsområdet. en sådan strategi kunne:
invite the commission of the european communities to devise, in cooperation with the member states, a coherent approach with a view to exploiting the non-formal educational potential of sporting activities in the context of european cooperationg policy in the youth field.

at sikre, at der træffes hensigtsmæssige foranstaltninger for unge, som af personlige, sociale, kulturelle eller økonomiske årsager er uddannelsesmæssigt dårligt stillet og derfor har behov for særlig støtte til at realisere deres uddannelsespotentiale
ensure that appropriate provision is made for those young people who, due to educational disadvantages caused by personal, social, cultural or economic circumstances, need particular support to fulfil their educational potential;

rådet opfordrede i sin resolution af 17. december 19996 om den informelle uddannelsesdimension ved sportsaktiviteter i det europæiske fællesskabs ungdomsprogrammer kommissionen til i samarbejde med medlemsstaterne at udarbejde en sammenhængende strategi med henblik på at udnytte sportsaktiviteters uddannelsespotentiale ud fra den betragtning, at sportsaktiviteter kan have en pædagogisk værdi, der bidrager til at styrke civilsamfundet.
the council, in its resolution of 17 december 19996 on the non-formal education dimension of sporting activities in the european community youth programme, called upon the commission, in cooperation with the member states, to devise a coherent approach in order to exploit the educational potential of sport, considering that sporting activities can have a pedagogical value which contributes to strengthening civil society.

herunder bør der navnlig — ud fra den enkeltes kompetencer — tages hensyn til de lærendes forskellige behov ved at sikre lighed og adgang for grupper, som af personlige, sociale, kulturelle eller økonomiske årsager er uddannelsesmæssigt dårligt stillet og derfor har behov for særlig støtte til at realisere deres uddannelsespotentiale.
in particular, building on diverse individual competences, the differing needs of learners should be met by ensuring equality and access for those groups who, due to educational disadvantages caused by personal, social, cultural or economic circumstances, need particular support to fulfil their educational potential.