Hai cercato la traduzione di haridusalaseid da Estone a Ceco

kas komisjonjuhib oma haridusalaseid meetmeid hÄsti?
ŘÍdÍ komise svÉintervence v­oblasti vzdĚlÁvÁnÍ dobŘe?

b) kas komisjonjuhib oma haridusalaseid meetmeid hästi?
Řídí komisesvéintervence voblasti vzdělávání dobře?

kuues peatükk käsitleb mitmesuguseid strateegiaid, mille eesmärk on suurendada noorte sisserändajate haridusalaseid saavutusi ja edu tööturul.
Šestá kapitola se zabývá různými strategiemi zvyšování vzdělanosti a zlepšování výsledků mladých přistěhovalců na trhu práce.

2.4 teeb ettepaneku tugevdada haridusalaseid meetmeid rändevoogude juhtimise raames, eriti sisserändajate ja pagulaste integreerimise valdkonnas;
2.4 navrhuje posílení činností a opatření, které se týkají vzdělávání, v úsilí o řízení migračních toků, zejména v oblastech integrace migrantů a uprchlíků;

Üldisest eelarvetoetusestrahastatud programmide puhul käsitletakse haridusalaseid küsimusi tulemusnäitajate kaasamise abil, näitajateleseatakseeesmärgid, mis onseotudeelarve-toetuse muutuva suurusega väljamaksetega.
aspekty odvětvívzdělávánívprogramech obecnérozpočto-vé podporysezohledňují pomocí ukazatelůvýkonnosti, pro něžjsoustanoveny cíle, od nichžse odvíjejí variabilní platby obecnérozpočtové podpory.

selle asemel toetati olemasolevaid sotsiaalseid ja haridusalaseid programme, mis keskendusid ilmingu eri aspektidele (nt koolist puudumine või edasijõudmatus).
místo toho podporovaly stávající sociální a vzdělávací programy, jež se zaměřují na různé aspekty tohoto fenoménu (např. záškoláctví nebo nedostatečný prospěch).

konverentsi tulemused on levitamise, turustamise ja võrkude loomise juhendi kujul internetis tasuta kättesaadavad, et aidata praegustel ja tulevastel projektide koordinaatoritel ja partneritel saavutada oma haridusalaseid eesmärke.
závěry konference jsou dostupné online ve formě bezplatného souboru nástrojů na šíření výsledků, marketing a vytváření sítí s cílem vést koordinátory a partnery současných i budoucích projektů k úspěšné realizaci jejich vzdělávacích záměrů.

5. kutsub uusi liikmesriike üles laiendama haridusalaseid meetmeid, võitlema kirjaoskamatuse vastu (sealhulgas võrdselt nii funktsionaalse kui ka tegeliku kirjaoskamatusega), pöörates erilist tähelepanu kõigi vähemuste, eriti mõnedes riikides mustlaste nõudmistele ja kaotama eraldatud haridust ja eriti arvestama haridusvajadustega maapiirkondades;
5. vyzývá nové členské státy, aby rozšířily vzdělávací opatření, řešily problém negramotnosti (rovněž včetně funkční a skutečné negramotnosti), se zvláštním zřetelem na potřeby všech menšin, v některých zemích zvláště romské, a aby vyloučily oddělené vzdělávání a zejména zohlednily vzdělávací potřeby ve venkovských oblastech;